NUS CAPT · STEER BOTSWANA
不止是Safari
在博茨瓦纳，读懂保护、社区与共存
提起博茨瓦纳，人们很容易想到辽阔湿地、象群、狮子与长颈鹿。但对24名NUS学生而言，这次旅程最深刻的课，并不只来自动物和风景。
来自NUS College of Alice & Peter Tan（CAPT）的学生，在Maun和Kasane度过了两周。他们与社区领袖、研究人员、教育工作者、本地组织及自然保护从业者交流，重新理解一个看似简单、实则复杂的问题：保护自然的同时，如何支持生活在这片土地上的人？
这段经历属于NUS Global Relations Office的Study Trips for Engagement and EnRichment（STEER）项目，让学生通过实地接触，理解新兴地区多元的社会文化环境。
01｜同一片三角洲，可以有很多种意义
学生们来到被列为联合国教科文组织世界遗产的奥卡万戈三角洲。它是世界上最大的内陆三角洲系统之一，也是生物多样性丰富的重要生态系统。
但三角洲并不只是一处野生动物栖息地。它是社区赖以生存的水源，是旅游和就业的重要基础，也是世代生活于此的人们拥有深厚文化连接的地方。
工业系统工程与管理专业二年级学生Jayven Koh意识到，如果不区分本地社区与原住民社区对土地不同的历史及关系，保护行动就可能忽视它原本希望支持的人，以及他们积累的知识和真实需要。
在Okavango Research Institute，学生学习研究人员如何观察湿地生态、水系统及保护挑战；与本地向导和教育工作者的交流则让他们看到，环境知识也可能来自一代又一代的生活经验。
理解一片土地，需要不止一种观看方式。
科学研究与本地经验并非彼此排斥；对洪水季节、动物行为和迁徙路径的长期观察，也能为保护工作提供重要线索。
02｜保护能否持续，也取决于人们能否参与并受益
在社会企业Thari-E-Ntsho Storytellers，学生看到故事讲述、旧物再利用和文化旅游如何共同保存传统知识，并为女性、青年及非正规就业者创造收入机会。
社区组织Green Horizons Network则尝试让环境教育更加可及，并为年轻人参与自然保护创造机会。组织成员向学生展示，如何将废弃麦片盒重新制作成传统饰品所需的工具，以低成本材料替代昂贵的现成用品。
心理学一年级学生Ravshaan Singh印象最深的，不只是项目能够带来收入，更是它如何主动降低参与门槛，让更多社区成员能够加入。
学生也了解到，这类项目往往面临长期资金挑战，尤其在高度依赖捐赠时。一些组织正尝试结合旅游、教育与社区企业，扩大收入来源并加强本地自主性。
03｜“人兽冲突”，也许需要换一种说法
生活在野生动物附近，既可能从旅游与自然资源中受益，也可能面对作物、牲畜和生计受到威胁的代价。
一位Botswana Wildlife Training Institute培训人员提醒学生，“人兽冲突”这个常用说法，容易把责任放到动物身上。与其简单地将人与动物视为对立双方，不如思考：当双方依赖同一片土地和资源时，怎样管理彼此重叠的需要与压力。
现实中的应对方式很多，包括围栏、以辣椒为基础的驱赶方式、补偿机制及受监管的配额制度等。另一项重要路径是以社区为基础的自然资源管理，让社区在管理及受益于周边自然资源时拥有更大的参与权。
这些经验打破了一个过于简单的假设：居住在野生动物附近的人会自然而然地愿意保护动物。事实上，保护是否可行，也取决于社区承担了什么成本、获得了什么机会，以及能否参与决策。
04｜把博茨瓦纳的问题，带回新加坡继续思考
旅程结束时，学生带回的不是一个简单答案，而是更多值得继续追问的问题。
新加坡与博茨瓦纳的自然环境十分不同，但背后的问题并不陌生：当城市、社区与自然空间彼此交叠，我们如何保护生态，同时看见生活在其周边的人？怎样让科学、政策和本地经验共同参与决策？
这次交流也建立在CAPT与博茨瓦纳社区及机构近十年的伙伴关系之上。2027年，双方将迎来合作十周年。长期积累的信任，让一届又一届学生能够从不同视角理解当地，并建立跨越地域的友谊与连接。
自然保护从来不是孤立的环境议题。
它同时由生计、文化、经济现实，以及人与土地之间的关系共同塑造。
走过湿地与草原，
最终学会的，是更完整地看见人与自然。
信息来源：NUS News，2026年9月29日。本文为中文整理，项目及人物信息以NUS官方报道为准。
