在新冠疫情时代如何保证大学教育？东盟地区高等教育支持计划（SHARE）在新加坡国立大学（NUS）举办SHARE-NUS研讨会，一同探讨未来方向。
SHARE-NUS研讨会于11月22日至23日举行，为期两天，来自亚洲和欧洲的教育领袖出席了会议，并在“在挑战时期确保质量”的主题下分享了各自的见解。
图片来源：NUS官网
新加坡国立大学校长陈永财教授表示，随着技术成为新教学形式的关键推动因素，再加上强大的国际合作，大学将能够在确保优质教育的同时应对复杂的环境。
在这次研讨会中，新加坡国立大学回顾了学校过去两年疫情期间的经历，并作出了美好展望。
应对疫情挑战
自疫情开始以来，安全距离措施一直是主流。
新加坡国立大学在不影响教育的情况下保护学生的安全，但数千名参加交流项目的学生不得不返回学校，导致他们错过了宝贵的跨文化体验。
最困难的挑战之一是提供安全可靠的评估模式。
可以容纳数百人的考试场地的容量被削减，因此，新加坡国立大学不得不将考试转移到网上并重新调整监考工作。
技术导向
为了解决这些问题，新加坡国立大学与Zoom和Microsoft等公司合作，利用新技术重新思考评估方式，防止作弊。在实际考试期间，教师以虚拟方式监控学生，以确保不会发生作弊行为。
新加坡国立大学的技术创新不仅限于被迫上线的考试，资源频道geNiUSworld于两年前创建，供教职工和学生访问和共享学习材料，例如书籍和视频。
考虑到在线不能完全取代人与人面对面的互动，学校采用了一种涉及面对面教学和在线教学的混合模式，并且还通过准备替代场所或为他们提供必要的设备来满足无法获得这种学习形式的学生的需求。
国际合作
除了内部转型，新加坡国立大学现在正在寻求通过重启海外交流项目和重申伙伴关系来促进更大的国际合作。
从明年1月起，新加坡国立大学将向国外派遣1,000多名学生，新加坡国立大学拥有一个由来自100多个国家的外国学生和学术人员组成的生态系统，拥有蓬勃发展的全球社区，为欧盟和东盟大学之间的更多合作铺平了道路。
新加坡国立大学
作为新加坡的旗舰大学和亚洲最好的大学之一，新加坡国立大学(NUS)提供全球教育、研究和创业方法，重点关注亚洲的观点和专业知识。
大学采用多学科和现实世界的教育、研究和创业方法，能够与行业、政府和学术界密切合作，解决与亚洲和世界相关的关键和复杂问题。
终身教育
所有国大学生在毕业后自动参加国大终身学习者计划，该计划使他们能够获得与国大现有的职前培训框架相结合的综合CET课程套件。
高等教育不应被视为教育过程的顶峰，而应被视为继续教育轨迹中的众多点之一，并为学生成为独立的终身学习者奠定坚实的基础。
跨学科思维
仅仅用一个知识领域来解决问题已经不够了。跨学科教育有助于学生在日益复杂和不确定的世界中茁壮成长并创造更大的价值。
新加坡国立大学引入了跨学科课程，如由五所学校联合开设的理学硕士课程。其他多学科课程包括风险创造、数据科学和机器学习课程。
行业合作
继续教育计划需要与行业合作并敏捷响应其对技能提升和再培训的需求，以提供社会需要的课程计划和证书。
通过与各行各业合作获取情报，员工需要什么以及企业需要什么人才，然后会反馈到整个大学生态系统中。这将继续加强大学的就业前培训，并使学生处于更好的位置，为未来做好准备。
政府合作
新加坡政府SkillsFuture补贴最多可覆蓋课程费用的70%，因此学习者支付的费用有所减少，这对激励学习者重返学校大有帮助。
政府提供支持，将终身教育与行业需求结合起来，帮助大学了解行业需求。
量身定制课程
新加坡国立大学提供多样化的课程、途径和技能组合，以满足个人职业生涯各个阶段的需求。
国大设想，学生和校友将在人生的三个阶段返回大学。
处于职业加速阶段的年轻校友，他们需要的课程是将以学术为主的深入技能与紧缺的、相关的CET技能和知识相叠加；
职业生涯中期的校友，需要更深入的知识和领导技能。；
处于黄金时期的校友，可能希望通过有意义的第二职业来回馈社会，从事教学。
国大将设计多样化的教学服务，满足各个年龄段学生的需求。
