【新加坡留学】别人的母语学习VS我们的英语学习
根据教育部MOE中学华文课程标准，各学校根据学生文化背景，制定适合本校的华文教学课程。
MOE的指导思想
关于课程理念
关于课程特点
华文课程包括华文（基础）、华文（B）、华文（普通学术）、华文（快捷）、华文（高级）五个课程。
课程不同，教学的目标和考评的标准也有所不同。
学校的华文课程
学校依据MOE的宗旨和结合本校的学生文化背景，设定适合的华文课程。下面以一所IP学校为例：
哲理根据
语言是人类交际和思维的最主要工具，因此学习母语也是为了掌握此工具，以便进行有效的沟通与思考。
语言是人类最重要的文化载体，是民族文化的宝贵遗产。语言的实用功能及其文化的内涵是区别人类与动物的最重要标志。
新加坡是一个多元种族、多种语言、多元文化的社会，因此，英语成为工作语言，但我们的历史与文化，还是根植于亚洲。为了巩固社会凝聚力，使各族的语言文化代代相传，我国教育基石之一的双语政策，就不仅是为了沟通，更重要的是培养年轻一代对母族文化的认同。
学生必须理解的宏观概念
· 语言是表达思想感情、培养价值观的工具
· 语言可传承文化和增强认同感
· 语言是想像与创意的载体
· 语言具有多重的社会功能
预期学习成果
01 学生精通双语
· 能与国内外本族同胞有效沟通
· 能成为不同领域中的双语专才
· 能积极面对环球化的挑战
· 能认同母族文化
02 年级 中学1 & 2
· 听：耐心聆听，理解语义，集中精神，摘录信息
· 说：适时发问，积极讨论
· 读：各类文体篇章，各类文学体裁
· 写：记叙文、说明文、描写文、议论文
· 文化：古典文学欣赏、中国历史知识
03 年级 中学3 & 4
· 听：把握论点，辨析错谬，分析主题，欣赏佳句
· 说：细心准备、勇于发言
· 读：更高层次的各类文体篇章及文学体裁
· 写：记叙文、说明文、描写文、议论文
· 文化：中国的人生哲学，中华文化与艺术
反观中国学生的英语学习
学习英语是为了掌握一门交流工具，以便更有效地沟通和思考；同时英语为你打开了深入了解世界的一扇窗。听、说、读、写是基础，文化欣赏和历史知识是英语学习的深入底蕴。
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