近期，针对学前儿童华文学习的争议引起了家长和教育工作者的关注。记者发现，一些幼儿园的听写内容难度过高，导致孩子和家长都感到压力。对此，教育专家呼吁，学前儿童的华文学习应更注重口语表达能力的培养，而非过早进行听写练习。
凯佩琳幼儿园的家长许先生反映，他的儿子在K2年级时，听写内容的难度突然增加，使用的词汇量也更多，这些词汇通常在小学六年级才开始学习。许先生表示，他和妻子的华文水平不错，但每次指导孩子学听写仍需花费至少四个小时，他担心其他华语能力较弱的家长可能会更加困难。
职总优儿学府母语课程策划总监林美莲博士指出，过早让孩子进行听写训练可能会扼杀他们对华文的学习兴趣，甚至产生“拔苗助长”的效果。她强调，学前教育应该更加注重口语能力的发展，因为四岁至六岁是语言学习的关键期。听写本质上是一种死记硬背的方式，意义不大。
在家长的反馈后，凯佩琳幼儿园调整了听写内容，使之变得更加简单。许先生对此表示感谢，并认为现在孩子们在学校过得更加愉快。教育工作者建议，家长应积极利用社区资源，如图书馆的讲故事活动和博物馆的展览，让孩子有更多机会使用华语，以帮助孩子在真实环境中提高语言能力。
学前阶段的主要学习目标是培养孩子对华文的兴趣，帮助他们建立积极的学习态度。重点是打好口语基础，使孩子能够听懂简单信息、表达个人需求，以及提出和回答简单的问题。识字方面，主要是认识常用和常见的字，孩子们应能理解简单的故事，但书写方面没有特别要求。
