新加坡15岁中学生在最新的PISA 2025评估中再次斩获全球顶尖战绩。不过，当生成式AI能轻松给出标准答案，漂亮的卷面分数是否真能代表学生拥有应对现实生活的判断力？南洋理工大学国立教育学院（NIE）助理教授Alwyn Lee在CNA938电台专访中，对此提出了更深一层的思考。
顶尖成绩背后，AI带来的新挑战
PISA 2025主要考察15岁青少年将课本知识迁移到现实情境中解决问题的能力。尽管新加坡学生再次交出了亮眼答卷，但生成式AI工具的迅速普及，正在重塑“解题能力”的价值含金量。
南洋理工大学国立教育学院（NIE）学习科学与评估系的Alwyn Lee助理教授在接受CNA938主播Daniel Martin专访时提到，优异的评估成绩证明了基础学术训练的扎实，但在人机交互日益频繁的当下，教育体系更需要关注分数无法直接衡量的素养——面对未知与突发情境时的综合适应力。
什么是机器替代不了的常识与判断力？
如今大语言模型能在数秒内输出结构严密的推导和方案。李教授在节目中强调，单纯比拼信息检索与逻辑套用已经意义有限，年轻一代更需要具备审视与质疑AI输出结果的能力，辨别其中的潜在偏见与事实偏差。
这种常识并非死记硬背的课本定理，而是在真实社会中遇到模糊问题时，能否调动跨学科经验、做出合乎伦理与现实约束的决断。机械刷题积累的熟练度，在充满不确定性的现实环境中并不完全顶用。
超越应试思维：人机协作下的独立主体性
这场电台讨论也触及了本地教育改革的核心方向。新加坡近年来持续推动多元评估体系，正是为了引导学生从擅长应试转向具备主动探索能力的终身学习者。
学会向AI提问和撰写提示词只是入门技能，如何在人机协作中始终保持批判思考与独立判断的主体地位，将是NTU等学术机构与基础教育界需要持续探索的长期课题。
📌 要点总结
✦ 新加坡15岁学生在PISA 2025国际评估中再次取得全球顶尖水平成绩
✦ NTU国立教育学院学者Alwyn Lee做客CNA938，探讨AI时代学生批判性思维与常识的培养
✦ 教育界呼吁超越应试成绩，重视年轻一代在不确定现实情境中的判断力与适应力
聊聊你认为AI时代最该教给孩子什么技能？
