可持续发展教育 - 培养学生成为环境管理计划（ALP）的管理者，发展技能、知识和价值观，通过研究性学习和个案研究性学习，培养学生对保护环境的责任感，磨练SEL及21世纪的技能。
新加坡小学各个年级都是怎样开展ALP计划的呢？
P1和P2“自然的孩子”计划
学习范围：
1.学生探索周围的自然环境
2.学生通过团队合作培养他们的社交和情感能力
学生通过探索物理环境了解植物
P3“有机素食墙”计划
学习范围：
1.学生在学校里种植自己的有机蔬菜
2.学生在种植蔬菜时培养责任感
种植蔬菜
P3“每个孩子都有种子”计划
学习范围：
1.学生可以种植自己的盆栽植物
2.学生培养他们种植植物的责任感
学生在自己的家中种植自己的盆栽植物。
P3编码研讨会
学习范围：
1.学生掌握编码和编程的基本技能
2.学生分组工作，创建一个与环境保护相关的编码简单游戏
P3 Eco-Camp
学习范围：
1.学生加强对材料和物质的概念学习
2.学生分组完成一项任务，例如将废纸翻成纸浆，压榨和烘干以形成新纸，从而回收纸张
P4 Eco-Camp
学习范围：
1.学生加强对植物系统的概念学习
2.学生分组完成一项任务，例如升级回收 - 使用回收材料制作简单的日常用品
P4“清洁板块运动”
学习范围：
1.学生将学习如何将食物垃圾加工成肥料
2.学生理解并理解减少和回收食物垃圾的重要性
饭后清洁盘子
使用食物垃圾堆肥作为种植植物的肥料
P4“Crop Buzz”计划
学习范围：
1.学生可以亲身体验种植自己的农作物
2.学生学习如何照顾他们的庄稼
学生种植自己的庄稼
P5“Crop Buzz”计划
学习范围：
1.学生了解开花植物的繁殖周期
2.学生们在团队中一起工作，在学校里种植一种开花植物
学生播种和浇灌土壤
P5社区外展
学习范围：
1.学生作为大使向公众宣传“节约用水的重要性”
2.培养学生在公众面前演讲的信心
P6社区外展
学习范围：
1.学生作为大使向公众宣传“减少，再利用和循环利用”的信息
2.培养学生在公众面前演讲的信心
P6生态营
学习范围：
1.加强学生对能源转化和资源节约的认识
2.学生分组完成一个挑战，即用回收材料设计和制造一辆可移动的玩具车
学生使用再生材料制作自己的汽车
想想国内的孩子
韭菜 麦苗都分不清楚
更应该接受新加坡应用学习课程(ALP)
