可持續發展教育 - 培養學生成為環境管理計劃(ALP)的管理者,發展技能、知識和價值觀,通過研究性學習和個案研究性學習,培養學生對保護環境的責任感,磨練SEL及21世紀的技能。
新加坡小學各個年級都是怎樣開展ALP計劃的呢?
P1和P2「自然的孩子」計劃
學習範圍:
1.學生探索周圍的自然環境
2.學生通過團隊合作培養他們的社交和情感能力
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學生通過探索物理環境了解植物
P3「有機素食牆」計劃
學習範圍:
1.學生在學校里種植自己的有機蔬菜
2.學生在種植蔬菜時培養責任感
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種植蔬菜
P3「每個孩子都有種子」計劃
學習範圍:
1.學生可以種植自己的盆栽植物
2.學生培養他們種植植物的責任感
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學生在自己的家中種植自己的盆栽植物。
P3編碼研討會
學習範圍:
1.學生掌握編碼和編程的基本技能
2.學生分組工作,創建一個與環境保護相關的編碼簡單遊戲
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P3 Eco-Camp
學習範圍:
1.學生加強對材料和物質的概念學習
2.學生分組完成一項任務,例如將廢紙翻成紙漿,壓榨和烘乾以形成新紙,從而回收紙張
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P4 Eco-Camp
學習範圍:
1.學生加強對植物系統的概念學習
2.學生分組完成一項任務,例如升級回收 - 使用回收材料製作簡單的日常用品
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P4「清潔板塊運動」
學習範圍:
1.學生將學習如何將食物垃圾加工成肥料
2.學生理解並理解減少和回收食物垃圾的重要性
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飯後清潔盤子
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使用食物垃圾堆肥作為種植植物的肥料
P4「Crop Buzz」計劃
學習範圍:
1.學生可以親身體驗種植自己的農作物
2.學生學習如何照顧他們的莊稼
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學生種植自己的莊稼
P5「Crop Buzz」計劃
學習範圍:
1.學生了解開花植物的繁殖周期
2.學生們在團隊中一起工作,在學校里種植一種開花植物
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學生播種和澆灌土壤
P5社區外展
學習範圍:
1.學生作為大使向公眾宣傳「節約用水的重要性」
2.培養學生在公眾面前演講的信心
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P6社區外展
學習範圍:
1.學生作為大使向公眾宣傳「減少,再利用和循環利用」的信息
2.培養學生在公眾面前演講的信心
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P6生態營
學習範圍:
1.加強學生對能源轉化和資源節約的認識
2.學生分組完成一個挑戰,即用回收材料設計和製造一輛可移動的玩具車
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學生使用再生材料製作自己的汽車
想想國內的孩子
韭菜 麥苗都分不清楚
更應該接受新加坡應用學習課程(ALP)
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