新加坡的公立大学因抄袭、用AI冒充作业被抓的学生数目前较低，但教授警惕AI滥用。各大学探索将AI融入学习，学生使用情况不一，学者呼吁创新评估，强调界定AI使用边界 。
AI抄袭案例较少
NTU近期对三名使用生成式AI工具完成作业的学生给予零分处理，此事件引发社会广泛关注。事件经学生在Reddit论坛曝光后，迅速点燃关于AI在教育领域作用及其对学术诚信影响的讨论。
新加坡六所公立大学表示，目前因抄袭或用AI生成内容冒充原创作业而被发现的学生数量总体较低。
这里的六所大学通常都不同程度地允许学生使用生成式AI， 具体取决于模块或课程作业。
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过去三年，新加坡管理大学（SMU）记录的AI相关学术不端案例“屈指可数”，新加坡科技设计大学（SUTD）仅出现“少数涉及剽窃的学术诚信案件”，新加坡新跃社科大学（SUSS）虽有涉及生成式AI的学术不端报告“小幅上升” ，但整体数量仍处于低位。
新加坡国立大学（NUS）、新加坡理工大学（SIT）和南洋理工大学（NTU）未回应相关询问。
各高校普遍允许学生在一定条件下使用生成式AI，要求学生在使用时明确声明使用情况，以维护学术诚信。同时，高校也在积极探索如何将AI技术合理融入教学，使其成为有意义的学习工具。
学生普遍使用AI，态度各有不同
据了解，AI在新加坡大学生群体中使用十分普遍。一名21岁的新跃社科大学法律系大四学生直言：“如今使用生成式AI已成常态，很少有人先自主思考再借助ChatGPT完成作业。”
多数学生能把握AI使用边界，主要将其用于头脑风暴、资料整理或写作辅助。一名20岁的南洋理工大学经济学大四学生将AI视为“聪明的学习伙伴”，用于理解复杂概念；一名22岁的新加坡管理大学政治学女生会用AI检查语法，但拒绝照搬内容。
然而，也有部分学生承认，在普通通识课程作业中，若认为不值得投入过多精力，会借助AI快速完成。
不过，也有学生坚守学术底线，一名23岁的新加坡科技设计大学计算机科学学生表示，为学业进步和对作品负责，会自律使用AI，避免过度依赖。
学者呼吁创新评估方式
面对AI在教育领域的广泛应用，学者们认为高校需公开正视这一趋势，并重新思考评估方式。
新加坡管理大学市场营销教育副教授Seshan Ramaswami鼓励学生在特定条件下使用AI，但要求学生提交使用说明并批判性分析输出结果。
他还利用AI创建练习测验、开发聊天机器人，但也告诫学生不可盲目相信AI回答。未来，他计划设计“超本地化”作业、采用口试及课堂讨论等新的评估方式。
新加坡科技设计大学研究员Dr Thijs Willems指出，传统的论文、演示等评估方式已不再是衡量成就的唯一标准，应更关注学生想法的原创性、提问的复杂性及对AI输出内容的重塑能力。
新加坡新跃社科大学副教授王悦认为，AI可助力学生发展高阶思维能力，限制使用反而不利于学生适应未来职场需求。
明确AI使用边界
学者们强调，在AI时代，明确合理使用与学术不端的界限至关重要。
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新加坡国立大学杨潞龄医学院兼任助理教授刘静博士指出，AI可作为学习导师，但学生若完全让AI代劳完成作业，就等同于过去请枪手代写论文，必须禁止。
教育工作者应帮助学生找到使用AI的平衡点，并提供清晰使用指导。
新加坡国立教育学院副教授陈允成博士表示，AI的兴起考验着学生的诚信与责任意识，过度依赖AI会侵蚀学生的批判性思维，学生需明确自身的大学学习目标，合理运用AI工具 ，实现自身发展。
