2026年2月24日，在 Little Professors Learning Centre 出现问题后，家长们在宏文学校协助学生进入课室。（图：CNA/Jeremy Long）
农历新年前学生托管服务业者 Little Professors Learning Centre（简称LPLC）服务遭教育部终止，消息来得突然，不少家长一时难以消化，宏文学校（Hong Wen School）约30名家长迅速作出回应，主动提出在过渡期间协助校方安排学生的课后照顾。
据新传媒英文新闻网站CNA了解，当中约半数参与支援的家长，其孩子并未就读LPLC，但他们想在特殊时期应彼此扶持，因此决定挺身而出。LPLC此前在多所小学提供学生托管服务，并在其中六所小学为教育部幼儿园提供幼儿照顾。
教育部指出，由于违反合约条款，LPLC的服务被终止。业者目前因拖欠员工薪资及从家长GIRO户头重复扣款，正接受人力部与警方调查，中心负责人一度无法联络。
教师暂接手 家长协调支援
教育部也表示，相关营运问题导致人手不足，托管中心难以维持正常运作，因此须由校内教师暂时接手照顾学生。当局正着手委任新的营运者，但具体时间表尚未公布。
在接获校方通知后，家长迅速通过原有的家长支援群组沟通协调，并成立志愿者群组商讨可行方案。除夕当天，校方说明最需要支援的是放学后下午1点至3点的两个小时，让额外承担照顾职责的教师能有缓冲空间。家长随后编排轮值时间表，安排人手在这段时段到校协助。
2月19日学校开课首日，已有数名家长到场支援。当天下午1点30分后，80多名小一和小二学生在教师带领下，到原本由LPLC使用的课室集合。便当盒已提前摆放整齐，学生洗手后有序用餐。家长在旁协助整理桌椅、维持秩序及清理环境，并在用餐结束后安排简单活动，让学生在过渡期间保持相对稳定的作息。
宏文学校家长支援小组主席Jorwe Lee在校内协助学生洗手。（图：CNA/Jeremy Long）
安排活动 分担教师是压力
部分家长此前曾参与学校的课间活动计划，因此较快适应安排，把拼图、益智游戏及简单手工活动纳入课后时段。家长强调，他们的角色并非取代原有托管课程，而是在新营运者到位前，为学生安排较有结构的活动，同时分担教师的部分照顾工作。
不过，要长时间内维持学生专注力并非易事，教师在必要时仍需从旁协助管理秩序。家长则多以小组或个别互动方式，与学生交流及引导，帮助他们逐步适应新的安排。
在约30名志愿家长中，有人几乎每天到校支援，也有人需在工作与家庭之间协调时间。大部分家长认为，即使只是抽出一两个小时，也能为学校和学生带来实际帮助。
检讨托管业者遴选机制
教育部上周表示，正检讨学生托管业者的遴选与审查程序，评估是否有必要进一步加强把关。教育服务雇员联合会则指出，LPLC事件以及另一家托管中心关闭，反映我国学生托管领域存在更深层的结构性问题，必须持续关注。
在新营运者尚未到位之际，宏文学校家长的迅速响应，为过渡期提供了一定的稳定性。家长表示，现阶段最重要的是为孩子提供安全、安心的环境，同时让教师在额外责任下获得必要的支持。
