2026年2月24日，在 Little Professors Learning Centre 出現問題後，家長們在宏文學校協助學生進入課室。（圖：CNA/Jeremy Long）
農曆新年前學生託管服務業者 Little Professors Learning Centre（簡稱LPLC）服務遭教育部終止，消息來得突然，不少家長一時難以消化，宏文學校（Hong Wen School）約30名家長迅速作出回應，主動提出在過渡期間協助校方安排學生的課後照顧。
據新傳媒英文新聞網站CNA了解，當中約半數參與支援的家長，其孩子並未就讀LPLC，但他們想在特殊時期應彼此扶持，因此決定挺身而出。LPLC此前在多所小學提供學生託管服務，並在其中六所小學為教育部幼兒園提供幼兒照顧。
教育部指出，由於違反合約條款，LPLC的服務被終止。業者目前因拖欠員工薪資及從家長GIRO戶頭重複扣款，正接受人力部與警方調查，中心負責人一度無法聯絡。
教師暫接手 家長協調支援
教育部也表示，相關營運問題導致人手不足，託管中心難以維持正常運作，因此須由校內教師暫時接手照顧學生。當局正著手委任新的營運者，但具體時間表尚未公布。
在接獲校方通知後，家長迅速通過原有的家長支援群組溝通協調，並成立志願者群組商討可行方案。除夕當天，校方說明最需要支援的是放學後下午1點至3點的兩個小時，讓額外承擔照顧職責的教師能有緩衝空間。家長隨後編排輪值時間表，安排人手在這段時段到校協助。
2月19日學校開課首日，已有數名家長到場支援。當天下午1點30分後，80多名小一和小二學生在教師帶領下，到原本由LPLC使用的課室集合。便當盒已提前擺放整齊，學生洗手後有序用餐。家長在旁協助整理桌椅、維持秩序及清理環境，並在用餐結束後安排簡單活動，讓學生在過渡期間保持相對穩定的作息。
宏文學校家長支援小組主席Jorwe Lee在校內協助學生洗手。（圖：CNA/Jeremy Long）
安排活動 分擔教師是壓力
部分家長此前曾參與學校的課間活動計劃，因此較快適應安排，把拼圖、益智遊戲及簡單手工活動納入課後時段。家長強調，他們的角色並非取代原有託管課程，而是在新營運者到位前，為學生安排較有結構的活動，同時分擔教師的部分照顧工作。
不過，要長時間內維持學生專注力並非易事，教師在必要時仍需從旁協助管理秩序。家長則多以小組或個別互動方式，與學生交流及引導，幫助他們逐步適應新的安排。
在約30名志願家長中，有人幾乎每天到校支援，也有人需在工作與家庭之間協調時間。大部分家長認為，即使只是抽出一兩個小時，也能為學校和學生帶來實際幫助。
檢討託管業者遴選機制
教育部上周表示，正檢討學生託管業者的遴選與審查程序，評估是否有必要進一步加強把關。教育服務雇員聯合會則指出，LPLC事件以及另一家託管中心關閉，反映我國學生託管領域存在更深層的結構性問題，必須持續關注。
在新營運者尚未到位之際，宏文學校家長的迅速響應，為過渡期提供了一定的穩定性。家長表示，現階段最重要的是為孩子提供安全、安心的環境，同時讓教師在額外責任下獲得必要的支持。
