本地一名18岁华族男学生因自我激进化引发关注。专家表示，尽管本地右翼极端主义风险较低，但网络正成为激进化的重要温床，不少青年因此受到影响，甚至计划实施袭击。为防范激进化，专家呼吁家庭、学校和社区加强网络素养和批判性思维教育，提高警觉，共同筑起防护屏障。
南洋理工大学拉惹勒南国际研究院安全研究教授罗汉·古纳拉特纳（Rohan Gunaratna）接受《8视界新闻网》访问时指出，右翼极端主义在新加坡极为罕见，因为本地社会普遍推崇和谐共处，不受左右翼政治意识形态影响。然而，随着北美、欧洲及澳洲右翼势力的崛起，这类意识形态开始透过互联网向亚洲扩散。
他说，右翼极端主义者通常主张以暴力维护种族纯净，以实现政治目的。尽管大多数右翼极端分子为白人，但越来越多非白人也受到影响，认同种族至上主义、排外情绪、种族歧视、极端民族主义、伊斯兰恐惧症及反移民立场。
本地青年受影响的可能性有多大？
罗汉教授指出，在新加坡，右翼极端主义组织尚未形成实体威胁，但少数本地青年通过网络接触到相关意识形态并被激进化。他们大多为华族或印度族青年，年龄可小至16岁，并曾计划在本地或海外发动袭击。
他表示，尽管本地右翼极端化风险相对较低，但互联网仍是主要的激进化渠道。
全球有数千个右翼极端主义网站和封闭群组，如Telegram加密频道，利用“言论自由”散播仇恨。这些社群不仅招募成员进行宣传和筹款，还策划具体行动。
新加坡政府已与社区伙伴紧密合作，通过学校教育和社会项目加强社会凝聚力。然而，家庭、朋友和教师也需保持警惕，关注年轻人的行为变化，及时发现潜在风险。
他举例说，李洐秋受新西兰基督城回教堂枪击案袭击者布伦顿·塔兰特（Brenton Tarrant）影响，甚至在手肘上纹上“太阳轮”（Sonnenrad）图案——这是新纳粹和白人至上主义者常用的标志。这些都是激进化的警示信号，社会各界应加强监测，防止更多青年走上极端道路。
如何识别和应对激进化？
回教专业人士协会主席法图拉赫曼·达沃德博士（Fathurrahman Dawoed）表示，尽管新加坡在维护社会和谐方面取得成功，但仍难以完全避免全球右翼极端主义的影响。
近年来，网络极端主义内容激增，年轻人可轻易接触到误导或有害的信息。政治极化、社会不满，以及网络社群的影响，都是促使他们走向极端的因素。
他指出，右翼极端主义通常建立在种族优越、民族主义或反多元化思想上，而宗教极端主义则源于对神学的扭曲解读。
两者虽不同，但都利用身份认同焦虑，制造“我们vs他们”的对立情绪，使年轻人认为自己必须“捍卫”某种文化或生活方式。
罗汉教授则认为，心理因素是导致激进化的关键原因。
例如，右翼极端分子往往具有高度权威主义人格（Right-Wing Authoritarianism），倾向于服从权威、排斥异己，并寻求社会秩序和结构。
此外，社会支配倾向（Social Dominance Orientation）也可能使个人认同种族或文化优越论，合理化针对“外群体”的暴力行为。
孤独和社会隔离同样是激进化的催化剂。许多青年因缺乏归属感而在极端主义群体中寻找认同。网络空间成为他们的“回音室”，强化极端思想。
本地家庭、学校和社区组织可如何防范？
罗汉教授说，新加坡已通过全国保家安民（SGSecure）等计划，加强公众对激进化的警觉，但面对不断演变的网络威胁，仍有提升空间。
他说：“家庭应关注孩子的网络活动，与他们讨论社会议题，培养批判性思维，并从小灌输非暴力、包容和同理心价值观。”
其次，学校可加强网络素养和批判性思维教育，帮助学生识别社交媒体上的偏见和误导信息，并设立辅导机制，协助识别早期激进化迹象。
此外，社区组织如宗教改造小组（Religious Rehabilitation Group，简称RRG）可扩大宣传，提高社会警觉性，并促进跨宗教、跨文化对话，防止政治极端化。
法图拉赫曼博士与罗汉教授观点一致，他强调，首先应加强网络素养，培养学生的批判性思维能力，以帮助他们理性分析网络内容。
“同时也要提高家长意识，让他们能识别孩子的思想和行为变化、再来是强化社交平台监管，防止极端内容广泛传播。最后是促进社区参与，让青年有正面引导和讨论空间，避免他们向极端社群寻求归属感。”
法图拉赫曼博士强调，尽管新加坡已推出多个计划强化社会凝聚力，但随着网络威胁持续演变，政府、学校、家庭和社区都必须保持警惕，并不断调整策略，以防止右翼极端主义在本地蔓延。
