又有新的排名公布了。
6月18日，经济合作与发展组织（OECD）公布了2022年国际学生评估项目（简称PISA）的创意思维调查结果。
新加坡中学生的创意思维能力位居全球之冠！
图源：新加坡教育部官网截图
在此前公布的PISA2022年国际学生评估项目中，新加坡还包揽了世界阅读、数学和科学素养三项测试第一。
排名总体情况
共有64个国家和地区参与了这项在2022年进行的测试。
在PISA评估中，创意思维被定义为产生多样化和创造性想法的能力，以及评估和改进解决方案、想象力表达的能力。
学生须回答不同题型，根据情况提出点子，分别测试他们提供多样化点子、创新点子、评估，以及改进点子的能力。
测试中，新加坡学生在创意思维项目取得41的平均分，高居世界第一，经合组织国平均分为33分，最高分为60分。
韩国和加拿大分别排名第二和第三。
图源：新加坡教育部官网截图
这是新加坡学生第四次在经济合作与发展组织的国际学生评估项目PISA的“创意”评估项目中名列全球第一。
自2012年以来，经合组织在每三年一次进行的国际学生评估项目中，引入了额外评估项目。
例如2012年新加坡与韩国并列第一的创意问题解决，2015年新加坡排名第一的合作问题解决，以及2018年新加坡排名第一的全球能力。
新加坡学生表现亮眼
新加坡有6600名来自149所中学和15所私立学府的学生参与了测试，与2022年接受阅读、数学和科学测试的学生是同一批。
新加坡学生在创意思维方面的卓越表现再次证明了他们在全球同龄人中的领先地位。
测试成绩结果
具体而言，每10名新加坡学生中就有6名在创意思维方面达到了两个最高水平（5或6）。这一比率（60%）高达经合组织平均水平（27%）的两倍多，并在所有64个参与评估的体系中位居榜首。
这一数据进一步凸显了新加坡学生在创造性思维方面的整体优势。
与此同时，在测试中创意思维表现最弱的新加坡学生只有6%，比率是所有参与国家和地区中最低的，远低于经合组织的平均比率22%。
值得注意的是，即便来自社会经济地位较低家庭的新加坡学生，也在创意思维方面展现出了令人瞩目的能力。
他们的表现不仅超过了经合组织中同等家庭背景的学生，还超越了经合组织的平均水平，这充分证明了新加坡教育系统在培养创意思维方面的普遍有效性。
不足与思考
然而，尽管新加坡学生的创意思维能力很高，但他们普遍缺乏自信。不到一半的学生认为自己能写出好故事、画出有创意的画作或发明新事物。
学校和家长应共同努力，帮助学生培养对自己创造能力的信心，鼓励他们勇敢地表达和实现自己的创意。
新加坡学生在创造性思维方面的成功，得益于他们更多地接触到积极的课堂和社会环境。大多数学生表示，他们的老师重视和鼓励他们的创造力，为他们提供了表达想法的机会。
此外，新加坡学生的家庭和同伴环境也积极支持他们的创造性思维发展。
这些发现不仅肯定了新加坡教师在培养学生创造性思维方面的重要作用，也证明了国家课程在培养21世纪能力方面的有效性。
新加坡的教育体系为学生提供了广泛的机会和资源，使他们能够在创造性思维的道路上不断前行。
