又有新的排名公布了。
6月18日，經濟合作與發展組織（OECD）公布了2022年國際學生評估項目（簡稱PISA）的創意思維調查結果。
新加坡中學生的創意思維能力位居全球之冠！
圖源：新加坡教育部官網截圖
在此前公布的PISA2022年國際學生評估項目中，新加坡還包攬了世界閱讀、數學和科學素養三項測試第一。
排名總體情況
共有64個國家和地區參與了這項在2022年進行的測試。
在PISA評估中，創意思維被定義為產生多樣化和創造性想法的能力，以及評估和改進解決方案、想像力表達的能力。
學生須回答不同題型，根據情況提出點子，分別測試他們提供多樣化點子、創新點子、評估，以及改進點子的能力。
測試中，新加坡學生在創意思維項目取得41的平均分，高居世界第一，經合組織國平均分為33分，最高分為60分。
韓國和加拿大分別排名第二和第三。
圖源：新加坡教育部官網截圖
這是新加坡學生第四次在經濟合作與發展組織的國際學生評估項目PISA的「創意」評估項目中名列全球第一。
自2012年以來，經合組織在每三年一次進行的國際學生評估項目中，引入了額外評估項目。
例如2012年新加坡與韓國並列第一的創意問題解決，2015年新加坡排名第一的合作問題解決，以及2018年新加坡排名第一的全球能力。
新加坡學生表現亮眼
新加坡有6600名來自149所中學和15所私立學府的學生參與了測試，與2022年接受閱讀、數學和科學測試的學生是同一批。
新加坡學生在創意思維方面的卓越表現再次證明了他們在全球同齡人中的領先地位。
測試成績結果
具體而言，每10名新加坡學生中就有6名在創意思維方面達到了兩個最高水平（5或6）。這一比率（60%）高達經合組織平均水平（27%）的兩倍多，並在所有64個參與評估的體系中位居榜首。
這一數據進一步凸顯了新加坡學生在創造性思維方面的整體優勢。
與此同時，在測試中創意思維表現最弱的新加坡學生只有6%，比率是所有參與國家和地區中最低的，遠低於經合組織的平均比率22%。
值得注意的是，即便來自社會經濟地位較低家庭的新加坡學生，也在創意思維方面展現出了令人矚目的能力。
他們的表現不僅超過了經合組織中同等家庭背景的學生，還超越了經合組織的平均水平，這充分證明了新加坡教育系統在培養創意思維方面的普遍有效性。
不足與思考
然而，儘管新加坡學生的創意思維能力很高，但他們普遍缺乏自信。不到一半的學生認為自己能寫出好故事、畫出有創意的畫作或發明新事物。
學校和家長應共同努力，幫助學生培養對自己創造能力的信心，鼓勵他們勇敢地表達和實現自己的創意。
新加坡學生在創造性思維方面的成功，得益於他們更多地接觸到積極的課堂和社會環境。大多數學生表示，他們的老師重視和鼓勵他們的創造力，為他們提供了表達想法的機會。
此外，新加坡學生的家庭和同伴環境也積極支持他們的創造性思維發展。
這些發現不僅肯定了新加坡教師在培養學生創造性思維方面的重要作用，也證明了國家課程在培養21世紀能力方面的有效性。
新加坡的教育體系為學生提供了廣泛的機會和資源，使他們能夠在創造性思維的道路上不斷前行。
