启化小学学生学习。（图：受访者提供）
专为小学设计的科学活动工具包SPARKLE不仅让小学生们化身“科学家”，激发学习兴趣，也节省教职人员的备课时间。
科学活动工具包SPARKLE由教育部和新加坡科学中心协作为本地小学设计，配合2023年小学科学教程更新，根据小学科学教学大纲设计活动，旨在鼓励了学生动手动脑，培养对科学的兴趣，并掌握科学知识。
将科学概念具体化
启化小学科学教师余佳颖受访时表示，工具包不仅为教职人员提供便利，也推动探究式学习。
她以“光”为例子说，工具包让学生们化身“小科学家”，亲自探索不同的变量（variables）如何影响影子的大小，完成探究、记录数据和有意义的课堂讨论。
工具包将科学概念具体化，也有助于学生更好地了解理论知识。
余佳颖说：“以凝结（condensation）为例，学生先用实际的设备观察凝结的过程，然后再用白板和模型尝试做出解释，而后再学习其中的科学原理。精心设计过的教学资源能助学生更形象化地学习。”
启化小学学生运用科学活动工具包SPARKLE学习。（图：受访者提供）
育智小学科学教师诺希达指出，工具包现成可用，有助教师高效备课。（图：受访者提供）
育智小学科学教师诺希达指出，工具包现成可用，有助教师高效备课。（图：受访者提供）
育智小学科学教师诺希达说，学生们使用工具包上课后，都表示很喜欢，也很积极投入课堂。
“实践体验鼓励学生进行观察和解释，这让他们的思维清晰可见。有的时候，学生们的眼睛会闪烁兴奋的光芒，而当他们恍然大悟科学概念时，也会传出欢呼，让学习充满乐趣。”
余佳颖指出：“真正的学习不仅仅是教师的指导，更在于学生们自己尝试、探索和体验。他们在教师的指导下观察、记录和理解各种现象。更重要的是，这种学习方式鼓励学生去拥护科学的思维方式和实践方法，就像科学家一样。”
节省备课时间
教师们也指出，工具包大大节省了教职人员备课的时间。
诺希达指出，工具包现成可用，内容直接与课本和学生学习平台（简称SLS）材料契合，有助教师高效备课。
余佳颖说，以往，学校须要自己动手准备教学材料，但有了工具包之后，所需材料按个别主题整齐分装，教师们可随取随用，节省宝贵的备课时间。
