啟化小學學生學習。（圖：受訪者提供）
專為小學設計的科學活動工具包SPARKLE不僅讓小學生們化身「科學家」，激發學習興趣，也節省教職人員的備課時間。
科學活動工具包SPARKLE由教育部和新加坡科學中心協作為本地小學設計，配合2023年小學科學教程更新，根據小學科學教學大綱設計活動，旨在鼓勵了學生動手動腦，培養對科學的興趣，並掌握科學知識。
將科學概念具體化
啟化小學科學教師余佳穎受訪時表示，工具包不僅為教職人員提供便利，也推動探究式學習。
她以「光」為例子說，工具包讓學生們化身「小科學家」，親自探索不同的變量（variables）如何影響影子的大小，完成探究、記錄數據和有意義的課堂討論。
工具包將科學概念具體化，也有助於學生更好地了解理論知識。
余佳穎說：「以凝結（condensation）為例，學生先用實際的設備觀察凝結的過程，然後再用白板和模型嘗試做出解釋，而後再學習其中的科學原理。精心設計過的教學資源能助學生更形象化地學習。」
啟化小學學生運用科學活動工具包SPARKLE學習。（圖：受訪者提供）
育智小學科學教師諾希達指出，工具包現成可用，有助教師高效備課。（圖：受訪者提供）
育智小學科學教師諾希達指出，工具包現成可用，有助教師高效備課。（圖：受訪者提供）
育智小學科學教師諾希達說，學生們使用工具包上課後，都表示很喜歡，也很積極投入課堂。
「實踐體驗鼓勵學生進行觀察和解釋，這讓他們的思維清晰可見。有的時候，學生們的眼睛會閃爍興奮的光芒，而當他們恍然大悟科學概念時，也會傳出歡呼，讓學習充滿樂趣。」
余佳穎指出：「真正的學習不僅僅是教師的指導，更在於學生們自己嘗試、探索和體驗。他們在教師的指導下觀察、記錄和理解各種現象。更重要的是，這種學習方式鼓勵學生去擁護科學的思維方式和實踐方法，就像科學家一樣。」
節省備課時間
教師們也指出，工具包大大節省了教職人員備課的時間。
諾希達指出，工具包現成可用，內容直接與課本和學生學習平台（簡稱SLS）材料契合，有助教師高效備課。
余佳穎說，以往，學校須要自己動手準備教學材料，但有了工具包之後，所需材料按個別主題整齊分裝，教師們可隨取隨用，節省寶貴的備課時間。
