教育在我国被称为“百年大计”，而我国政府在各级教育上的投资也早已超过了3万亿元，可见教育在我国的重要程度，而各个地区和各个家庭对于教育资源的争夺也愈演愈烈。
事实上，教育竞争，在哪个国家哪个地区都存在着，只不过形式和大小不同。纪录片《无声的革命——新加坡教育解读》，让我们对新加坡的教育制度有了新的认识。
同为亚洲国家，同时又受地缘政治的影响， 新加坡和我们有着非常相似的地方。某种程度上，我们的孩子，比新加坡的孩子要幸福，而新加坡教育的很多地方，又值得我们学习和借鉴。
Part.1
新加坡是一个狭小的亚洲岛国，国土面积甚至只有洛杉矶的一半，但与其面积相对的却是重要的国际地位。他曾为英殖民地，后加入马来西亚，1965年正式独立，拥有世界重要的港口。
在这里，汇聚了4个种族、4种语言，以及世界各大宗教。新加坡自然资源匮乏，人口稀少，却是全球重要的经济强国，这跟他的教育制度不无关系。
文化产业的繁荣背后，是新加坡人巨大的生存压力。
纪录片中12岁的女孩伊莎贝尔，马上就要进行“小六会考”。伊莎贝尔坦言：“无论白天还是晚上，我都非常紧张，无法睡好觉。”
在新加坡，小六会考的重要性等同于我国的高考，说决定了一个人一生的命运都不为过。
受限于综合国力，新加坡教育部奉行的是所谓的“精英教育”，即让每个孩子接受最适合自己的教育，而不是像中国、美国一样，让所有孩子接受相同的教育。
为了实现高效的人才输出，新加坡设立了艺术学校、体育学校、数理中学，孩子小学毕业后，就会被细分去向，在新加坡的小孩，会被真正的工厂一般的教育一批批地复制出来。
成绩最好的孩子，相当于特选生，将升入直通车课程项目，会有很多政策上的帮助，比如不用考试、直接接轨名校等，也就是说，孩子小学毕业只要成绩优秀，半只脚已经跨进了精英高等学府的大门。
成绩上中等的孩子，会进入快捷流学校，学完中学的科目。
中等偏下的孩子，会被分进普通学术学校读中学。
而成绩最差的孩子，会被直接发送进普通技术学校。
依靠着过早的教育分流制度，新加坡拥有了大量的高素质劳动力，但对于大多数的孩子和家庭来说，这样的制度无疑是残酷的。
Part.2
纪录片中，第三次参加“小六”考试的男孩哈姆卡，对自己没有一点信心，他连说两遍：“我不行，我不行，我肯定通不过。”
尽管，新加坡副总理说：“传统教育的目标是促进就业。而分流后的因材施教，大大降低了辍学率。让每个孩子都能获得高薪工作、满足感和自主权。让每个家庭都能获得社会地位的提升。”
但是，对于新加坡的小孩来说，过早的教育分流让他们背负了巨大的社会压力，创造了更多的不公平，同时也造成了巨大的贫富差距和阶级分化。
科学研究表明：人类的大脑，在18岁左右才会减缓发育的速度。而小学后的孩子，无论是身体发育还是心理成长，都还有很大的空间。新加坡的教育分流，与其说是因材施教，倒不如说更像教育孩子在很小的时候就学会“认命”。
“不是所有人，都能成为精英”。这就是烧灼在新加坡这个国家所有公民大脑深处的烙印。
而我国的中考、高考虽然也很残酷，但是并不强制分流，最大限度地遵从了优胜劣汰的自然法则，它让更多孩子看到 “希望”，它告诉孩子：
“每个人，都能成为精英，只要你怀揣野心，奋勇前行去努力。”
Part.3
在我们抱怨孩子作业多、考试多、升学压力大的时候，殊不知新加坡的孩子面临着比我们更多的考试、更大的压力。
课堂测验、定位考试、评估考试、季度测验、期末测验……有的学校从三年级开始，而有的学校，一年级就有了这样残酷的磨砺，其压力远不止如此。
几乎每个孩子都有课外班，每天做作业到很晚；
暑假放假一个月，要返校三个星期；
甚至连孩子的生日派对，都要延迟到假期，因为在学期中，是没人来的；
一位妈妈戏言：“这就像一份全职工作，孩子常常跟爸爸一起出门，晚上跟爸爸一同回来，周一到周五，忙到基本没时间交流。”
对比来看，我国的学生要幸福很多，人生的起点无法选择，但通过一场相对公平的考试，你可以选择自己18岁的人生开启在哪里，自己的未来又何去何从。
我们看到了太多的寒门贵子事件，也看到了很多努力的人凤凰涅槃，我们始终相信，只要让孩子建立自信、自尊，TA终究会在努力拚搏中发现自己人生的目标和意义，从而激发出他成长的力量。
阿Y老师说：
其实，任何一个国家，任何一种教育制度，都不能保证百分百适合每一个孩子，也不能保证百分百的公平，智能在相对意义上保障一定的公平性。
珍惜我们现在所拥有的，努力去拼搏，努力去创造自己的未来，这或许才是教育的最终意义。
