2019年，新加坡宣布中学阶段的分流制度将在2024年停止。
众所周知，新加坡一直以来非常看重考试成绩和学业成就的排名，但新加坡教育部长王乙康（Ong Ye Kung）希望，新加坡人的态度将在这一代人中发生转变。
首先，政府发出了一个明确的信号，它“解放”了教育系统对成绩的依赖。2019年，新加坡宣布：
到2024年，中学阶段的分流制度将停止。
除此之外，王乙康表示，教育部也做出了自己的努力，取消了理工学院毕业生申请大学时，O-Level考试成绩的20%权重。
他补充说，小学和中学的部分考试也即将取消。
在新加坡国立大学（NUS）于上周三（3月27日）举办的一个论坛上，担任小组成员的王乙康先生强调，人们已经将评估重点转移到学生们的技能、经验和热情。
“我认为这已经发出了信号。整个社会、企业，都开始改变他们的聘用人才的方式。我相信许多家长也明白了这一点。”
在重申成绩“必须变得不那么重要”时，他补充道：“我希望我能通过一项法律，让成绩变得不那么重要——但这不是由我们来决定的，不过这是社会和企业更为看重的。”
他说，雇主必须首先改变态度，这样父母才会“受到影响”，认识到成绩并不是一切。
新加坡国立大学论坛的主题是：
今天是否仍然是一个社会平等的教育。
其他小组成员包括耶鲁-新加坡国立大学学院院长Tan Tai Yong教授，以及经济合作与发展组织（OECD）教育和技能主任Andreas Schleicher先生。
精英教育
近年来，新加坡的精英制度的利弊引发了广泛的争论。王乙康表示，这是“不完善制度中最好的”，他想不出更好的制度来解决社会不平等问题。
王乙康补充称，新加坡的第一代父母通过将孩子送入学校而从中受益，而现在更富裕的下一代父母则“不惜一切代价”投资于孩子的教育。
他还指出，新加坡社会的不平等现象越来越严重。越来越多的家庭脱离了低收入阶层，但那些被落在后面的家庭似乎处于“比以前更可怕的（状态）”。
“这开始显得不公平。具有讽刺意味的是，精英教育开始显得不公平，因为它以一种良好的方式取得了成功……那些得到帮助的人继续往上爬，而剩下的人，在马来语中，我们说越来越多‘teruk’（悲惨的）。”
他说：“教育仍然是社会平等者吗？当然，它是。”
“我们做一个简单的测试。明天，让我们关闭所有的学校，解雇所有老师……不平等的情况会变得更好吗？绝对没有。”
他说，需要改变的是体制的特征，随着社会的进步，其中的一部分已经被调整。
他补充称，其中一个解决方案是修正精英制度的概念——精英制度概念的定义过于狭隘，以至于无法区分和认可不同孩子的才能。
由于一些家长在投资子女教育方面全力以赴，王乙康表示，仅仅限制人们的行为并不能解决问题。
“父母为孩子争取最好的东西，为孩子投资是很自然的事。但它也确实加剧了不平等的现状。”
王乙康表示，解决方案“不是封顶，而是抬高底部”。一种方式是政府在创办教育部幼儿园（MOE）方面的“有意义的干预”，这些幼儿园的质量不低，并且会优先考虑低收入家庭。
“非常健康”的师生比例
在论坛上提出的另一个热门话题是，新加坡教育部是否会考虑将学生人数从40人减少到25人？
然而，王乙康指出，就一所学校的教师和学生总数而言，一间教室的1:40的师生比例，实际为1:15，而中学（1:12或1:13）和初级学院（1:11）的师生比例则有所下降。
他表示，按照经合组织（OECD）的标准，这些比例被视为“非常健康”的师生比例。
