新加坡
作为一个面积并不大的国家
但是为何在教育上却能一鸣惊人
把欧美、亚洲众多国家
都甩在后面
成为教育的N0.1呢？
国家的重视人才
新加坡基础教育政策
形成了三位一体的架构
即以资优生为对象的促优政策
以学困生为对象的扶弱政策
以所有人为对象的全纳政策
在扶弱方面
从2014年起
新加坡政府要求所有小学
每学年都要为弱势家庭的子女
预留至少40个名额
并为各校配备教育协作人员
在全纳方面
新加坡政府1993年启动的
教育储备金制度
自2014年起惠及
7岁至16岁所有青少年
新加坡教育体系
以多次反复分流而著称
是我们所崇尚的精英主义
其实
“分流制”的核心理念是
“人人皆可成功”
新加坡的特色课程
新加坡政府在
“智能城市2015”计划基础上
推出“智慧国2025”计划
并同时实施
第四个基础教育信息化发展规划
以及针对义务教育阶段学生开展
“编码乐”计划
在新加坡小学课程设置中
科学与英文、母语、数学
并列为四大主课
在考试中比重相当
学校管理制度亦接轨国家战略
基于“卓越学校模式”
以评价促发展
新加坡当地是英语教学
所以中国的学生
想要进入新加坡政府中/小学读书
需要在预科学校
学习6个月左右的预备补习课程
然后参加新加坡教育局
举办的考试(英语、数学)
之后会被新加坡政府
统一分配插班到政府中/小学里
新加坡政府小学的学生
每天是半日制课程
上午半天或是下午半天
剩下的半天是素质型的课外活动
比如设计与工艺、美术与劳作
公民及道德教育、体育与音乐等
几乎每所学校的课外活动都有几十种
2011年
新加坡政府一方面新设英语学院
以提升英语教师的教学能力
另一方面公布《母语教育检讨报告书》
倡导对母语的
活学活用、乐学善用
并推出语言能力描述指标
语文教育的工具性
务必扎根于语文教育的文化性
既形塑国民，又重塑国家
语言是文脉，更是民族血脉
对教育的投入
受自然资源等方面限制
新加坡政府
对于人力资源在经济
社会发展中所起的作用
有着深刻的认识
长期以来一直把创新
作为国家发展的源动力
在教育改革方面
新加坡教育兴国的战略
选择和巨大的教育投入毋庸多言
打造“智慧国”
是新加坡政府一直努力的目标
可以说新加坡
在教育改革的历程中
真正走出了一条
创新与务实相结合的道路
进入21世纪
新加坡教育更是把学生不同的
自然禀赋、才能
兴趣和特长看作重要的资源
充分挖掘每一个学生的优势
并且提供机会给他们进行充分展示
总之，没有先进的教育理念
和强大的教育决心
新加坡的教育水平
是达不到今天的成就的
教学模式先进
为了适应国家在不同阶段
教育发展的战略定位
新加坡在教学上
推出了一些举足轻重的改革
紧紧抓住教学这一关键环节
直指核心——学生的学习
自2004年
新加坡总理李显龙
在国庆大会上演讲
提出要对教育进行变革
做到
“教师少教一点，让学生多学一点”以来
新加坡在教学方面
秉持和践行的都是“少教多学”
少教多学
是呼吁教师
让学生真正沉浸到学习中
为他们的未来做准备
学习并非为了测试与考试
质量是少教多学的核心精神
要更少地依赖死记硬背的学习方式
重复的考试和缺乏个性的教学模式
而更强调从经历中发现
强调个性化教学
学习终身受用的技能
通过创新而有效的教学方式
和手段塑造学生的性格
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