教育部高级政务次长赛义德哈伦表示，教育部将研究在全国学校，推行心理健康框架的可能性。他是在国会回应议员，提出有关学生心理健康的动议时这么表示。
淡滨尼集选区议员陈以君在她提出的休会动议中表示，近期一名少年涉及纵火案凸显青年心理健康问题的隐忧。
她提议在学校建立统一的心理健康框架，并在品格与公民教育课程中，加入心理韧性相关课程内容。
“教育部可为社会情感学习制定广泛的发展项目，并为体验式教育确立指导原则，例如在遭遇挫折后进行结构化反思提供自主项目实践机会，强调成长而非恐惧失败的反馈机制。”
赛义德哈伦表示：“尽管教育部提供了广泛的指导方针和基础课程规划，我仍想向议员保证，我们的学校乃至学生本身都积极开展了诸多举措。例如各校设计了专属课程以培养学生的成长型思维，并支持学生主导的活动，如心理健康日。”
他也说，教育的角色并非完全消除年轻人的生活压力，而是培养学生应对挑战的能力，让他们在面对困难时保持希望与乐观。
