教育部高級政務次長賽義德哈倫表示，教育部將研究在全國學校，推行心理健康框架的可能性。他是在國會回應議員，提出有關學生心理健康的動議時這麼表示。
淡濱尼集選區議員陳以君在她提出的休會動議中表示，近期一名少年涉及縱火案凸顯青年心理健康問題的隱憂。
她提議在學校建立統一的心理健康框架，並在品格與公民教育課程中，加入心理韌性相關課程內容。
「教育部可為社會情感學習制定廣泛的發展項目，並為體驗式教育確立指導原則，例如在遭遇挫折後進行結構化反思提供自主項目實踐機會，強調成長而非恐懼失敗的反饋機制。」
賽義德哈倫表示：「儘管教育部提供了廣泛的指導方針和基礎課程規劃，我仍想向議員保證，我們的學校乃至學生本身都積極開展了諸多舉措。例如各校設計了專屬課程以培養學生的成長型思維，並支持學生主導的活動，如心理健康日。」
他也說，教育的角色並非完全消除年輕人的生活壓力，而是培養學生應對挑戰的能力，讓他們在面對困難時保持希望與樂觀。
