善用学习平台设计预习配套 华文教师助学生自主学习
圣玛格烈女校（中学）华文科主任梁慧瑜善用学习平台设计预习配套，帮助学生自主学习。（图：受访者提供）
如果她能够自信表达，在班上听得懂老师在说什么，可以参与课堂的一些讨论活动，她自然就不会显得没有兴趣。
随着科技日益发达，学习早已突破校园或是课堂的空间局限，只要有心，随时随地都能通过线上平台学习。本地教师就善用学生学习平台（Student Learning Space，简称SLS平台）设计预习配套，帮助学生自主学习，害羞的学生也可私下练习朗读，系统甚至可以自动打分。
圣玛格烈女校（中学）华文科主任梁慧瑜就是其中一名这么做的教师。37岁的她告诉《8视界新闻网》，不管是课前、课时还是课后，她都会利用平台中的不同功能，帮助学生更好地掌握华文。
课前朗读 助学生建立自信
梁慧瑜举例说，她会给每篇新课文准备预习配套，利用平台文字转语音的功能，让学生上网聆听录音，熟悉课文内容，并朗读一些段落。这样一来，学生在课上就不会因第一次接触课文而需要花时间阅读。
她也会在课上播放一些优秀作品给同学们听，并加以点评。
她说：“（这）也算是让那些表现良好的学生有一个展示机会。因为有的同学，她们可能比较害羞，或者声量比较小，所以有了这个平台，她也不必在大家的面前当场朗读，也是间接让这些比较缺乏自信，但其实是可以做得很好的同学建立自信。”
梁慧瑜设计的学习配套还包括生词学习。（图：受访者提供）
她设计的预习配套还包括生词学习，让学生在课前提前写下疑问，她在课上进一步答疑解惑，或是口头抽样考查，大大节省了课时，让师生可以花更多时间分析课文、掌握不同语文技能，而这也提高了学生的学习效益。
考前复习自动评改 学生收到即时反馈
平台也有语音评测功能。梁慧瑜会在考前设置复习任务，提前输入分数等级，学生录音后，系统可以自动打分，让学生得到即时的反馈。
“虽然不是老师听，但是这个系统算是相当准确。我主要是布置给她们作为自主学习、复习的活动。”
她说，学生已经使用这个平台三年多，目前平台已融入学生的华文学习当中。相比起iMTL乐学善用互动平台，SLS平台功能更多。“我们设计的这些课件，可以嵌入很多其他教育工具，如Quizlet、Quizizz等，让学生整个学习过程没有任何麻烦，（不再）需要去打开不同连结，（现在使用一个平台）全部都很方便操作、使用。”
学生学习平台中的语音评测功能。（图：受访者提供）
执教鞭已有13年的梁慧瑜坦言，利用平台准备课件配套固然需要花时间，但相对来说，这其实减少了上课时需要去讲解生词、课文朗读的时间，老师也可通过平台针对个别学生提供反馈，对学生的学习也会起到很大的作用。
她补充说，学习兴趣很多时候源自于学生是否对这个科目或者这个语言有自信。“如果她能够自信表达，在班上听得懂老师在说什么，可以参与课堂的一些讨论活动，她自然就不会显得没有兴趣。”
教育部与新传媒合作在学生学习平台中特设新闻语料平台，提供即时、多元且适合学生程度的新闻内容，更有效地辅助教师的课堂教学。平台内容精选自8频道电视新闻、时事节目，以及《8视界》资讯娱乐网的数码新闻。
此外，《8视界》“乐学新闻”教育栏目也在7月4日正式升级为“好Young”，内容、网页设计和互动模式都引入新元素，还分成六大栏目，满足不同教师和年轻学子的需求。
