善用學習平台設計預習配套 華文教師助學生自主學習
聖瑪格烈女校（中學）華文科主任梁慧瑜善用學習平台設計預習配套，幫助學生自主學習。（圖：受訪者提供）
如果她能夠自信表達，在班上聽得懂老師在說什麼，可以參與課堂的一些討論活動，她自然就不會顯得沒有興趣。
隨著科技日益發達，學習早已突破校園或是課堂的空間局限，只要有心，隨時隨地都能通過線上平台學習。本地教師就善用學生學習平台（Student Learning Space，簡稱SLS平台）設計預習配套，幫助學生自主學習，害羞的學生也可私下練習朗讀，系統甚至可以自動打分。
聖瑪格烈女校（中學）華文科主任梁慧瑜就是其中一名這麼做的教師。37歲的她告訴《8視界新聞網》，不管是課前、課時還是課後，她都會利用平台中的不同功能，幫助學生更好地掌握華文。
課前朗讀 助學生建立自信
梁慧瑜舉例說，她會給每篇新課文準備預習配套，利用平台文字轉語音的功能，讓學生上網聆聽錄音，熟悉課文內容，並朗讀一些段落。這樣一來，學生在課上就不會因第一次接觸課文而需要花時間閱讀。
她也會在課上播放一些優秀作品給同學們聽，並加以點評。
她說：「（這）也算是讓那些表現良好的學生有一個展示機會。因為有的同學，她們可能比較害羞，或者聲量比較小，所以有了這個平台，她也不必在大家的面前當場朗讀，也是間接讓這些比較缺乏自信，但其實是可以做得很好的同學建立自信。」
梁慧瑜設計的學習配套還包括生詞學習。（圖：受訪者提供）
她設計的預習配套還包括生詞學習，讓學生在課前提前寫下疑問，她在課上進一步答疑解惑，或是口頭抽樣考查，大大節省了課時，讓師生可以花更多時間分析課文、掌握不同語文技能，而這也提高了學生的學習效益。
考前複習自動評改 學生收到即時反饋
平台也有語音評測功能。梁慧瑜會在考前設置複習任務，提前輸入分數等級，學生錄音後，系統可以自動打分，讓學生得到即時的反饋。
「雖然不是老師聽，但是這個系統算是相當準確。我主要是布置給她們作為自主學習、複習的活動。」
她說，學生已經使用這個平台三年多，目前平台已融入學生的華文學習當中。相比起iMTL樂學善用互動平台，SLS平台功能更多。「我們設計的這些課件，可以嵌入很多其他教育工具，如Quizlet、Quizizz等，讓學生整個學習過程沒有任何麻煩，（不再）需要去打開不同連結，（現在使用一個平台）全部都很方便操作、使用。」
學生學習平台中的語音評測功能。（圖：受訪者提供）
執教鞭已有13年的梁慧瑜坦言，利用平台準備課件配套固然需要花時間，但相對來說，這其實減少了上課時需要去講解生詞、課文朗讀的時間，老師也可通過平台針對個別學生提供反饋，對學生的學習也會起到很大的作用。
她補充說，學習興趣很多時候源自於學生是否對這個科目或者這個語言有自信。「如果她能夠自信表達，在班上聽得懂老師在說什麼，可以參與課堂的一些討論活動，她自然就不會顯得沒有興趣。」
教育部與新傳媒合作在學生學習平台中特設新聞語料平台，提供即時、多元且適合學生程度的新聞內容，更有效地輔助教師的課堂教學。平台內容精選自8頻道電視新聞、時事節目，以及《8視界》資訊娛樂網的數碼新聞。
此外，《8視界》「樂學新聞」教育欄目也在7月4日正式升級為「好Young」，內容、網頁設計和互動模式都引入新元素，還分成六大欄目，滿足不同教師和年輕學子的需求。
