教育的改革覆蓋学前教育至终身学习
新加坡《联合早报》刊发文章称，让每个孩子都能发挥潜能，培养正直、坚韧和有自信的新加坡人，是新加坡教育部致力达成的目标。教育部长王乙康在施政方针附录中强调，无论学生学习能力或站在任何起跑点上，教育部都会为他们提供全面的教育。
价值观依然是教育的核心。王乙康表示，教育部将继续加强公民教育和“德育在于行动”项目，以有更多机会培养学生人格。在这个过程中，校方将加强学生对国家、社会、区域和世界的认识，并在双语教育基础上让语言学习更有趣。
教育部也会确保整个教育体系有多个不同管道，可协助学生发掘各自强项和培养才能。这包括与业界合作，如推出在职培训专业文凭课程、技能创前程在职培训计划等，让学生积累职场的经验。
另外，教育部也将继续发展“智能学校”，为数码未来做好准备。2018年将启用的网络学习工具“新加坡学生学习平台”，可让学生随时随地按各自兴趣和进度，自动自发地学习。
在推出多项改革同时，教育部将确保弱势群体不会落在后头。王乙康重申，教育继续是支撑社会流动性的关键，因此政府会增加教育部幼儿园的数量，确保学前教育的质量和可负担性，让每个孩子都能站在良好的起跑点上。
他说，这些年来，教育部的任务已经扩大至学前教育和终身学习，教育部将继续与家长、雇主和社群合作，共同塑造新加坡的未来。
潜能教育是发挥优势而不是纠正弱点
哈佛大学教授霍华德-加德纳研究发现，每个人至少有八种智能，如语言、数学逻辑、空间、音乐、身体运动、人际关系、自我认知、自然等等，但是，每个人的智能结构都是不同的。他指出：“在不同领域，不同行业，人们取得成功所需要的才能和智慧是不一样的。几乎每个孩子都有自己擅长的一种或几种才能。”因此，我们完全可以坚信，只要能发挥出各自的智能优势，就会开发出巨大的潜能，每个人都可以走向成功。
潜能教育，要坚持两个原则，一、快乐教育，会健康成长。快乐是增强学习效果的基础，快乐是成长的催化剂，快乐是人生追求的目标。所有的学习都是以心态为依据的，你能学习得多好，要看你当时所处的心态如何，所以越快乐，学习的效果就越好。教育学研究表明，人在心情愉快的时候理解、记忆的效果以及各方面学习能力都会大大增强。心理学研究表明，人在情绪低落时的思维水平，只有情绪高涨时的二分之一。开心就会开悟，开悟就会成功，开心就会有幸福人生。二、 因材施教，让灵性永存。因材施教是孔子在长期的教育实践中首创的一个教育原则。前苏联苏霍姆斯基说：“教育工作的实践使我们深信，每个学生的个性都是不同的，而要培养一代新人的任务，首先要开发每个学生的这种差异性、独立性和创造性。”宾夕法尼亚大学福克斯座席心理学教授马丁·E·P·塞利格曼曾说：“成就和幸福的核心在于发挥你的优势，而不是纠正你的弱点。第一步是识别你的优势。”每个人各有不同的兴趣爱好，所谓“知者乐水，仁者乐山；知者动，仁者静”。只有通过因材施教的教育方法，发挥出属于他自己的竞争优势，使灵性得到永存。
你只负责有才华
每个人都有与生俱来的才华，或者是缺少发现的眼睛，或者是受到环境的压抑，使得你没有找到自己的闪光点，从而没有发挥自己的潜能。不凡来新加坡，相信一定会找到另一个璀璨的你！
