一个长期沉迷网络的青少年，可能在家长毫无察觉的情况下，逐渐受到极端思想影响。
这并不是电影情节。近年来，新加坡出现多起青少年通过网络接触极端内容、最终走向“自我激进化”的案件。部分涉案者甚至曾策划针对学校或公共场所的袭击，青少年激进化低龄化的问题引起社会关注。
在新传媒英文新闻网 CNA 的《Deep Dive》节目中，南洋理工大学拉惹勒南国际研究院院长、国家安全研究教授库马尔·拉马克里什纳（Kumar Ramakrishna），以及宗教改造小组秘书兼辅导员 Mohamed Feisal Hassan 博士，分析了青少年受到极端思想影响的原因，也提醒家长、朋友和学校留意身边可能出现的危险信号。
左：Mohamed Feisal Hassan 博士；右：Kumar Ramakrishna 教授。图片来源：RSIS
网络迷雾：青少年为何“自我激进化”？ 所谓“自我激进化”，是指一个人在没有直接加入极端组织、也没有与组织成员面对面接触的情况下，仅通过网络内容，逐渐接受极端思想，甚至产生实施暴力的念头。
对正处于成长阶段的青少年来说，身份认同、归属感和被理解的需求尤其强烈。当他们在学业、人际关系或家庭生活中遇到挫折，感到孤独、愤怒或与社会脱节时，网络上的极端内容就可能趁虚而入。
这些内容往往把复杂的社会问题简化成“我们与他们”“正义与邪恶”的对立，为青少年提供看似明确的答案、共同的敌人和所谓崇高的目标。极端社群还可能给予他们虚假的认同感，让他们觉得自己终于找到了“理解自己的人”。
社交媒体的推荐机制也可能加快这一过程。一旦用户浏览、搜索或停留在某类极端内容上，平台就可能继续推送类似信息。久而久之，青少年接触到的观点越来越单一，偏见和愤怒不断被强化，对暴力的接受程度也可能逐渐提高。
不过，并不是所有沉迷网络、情绪低落或与家人沟通减少的青少年都会走向极端。真正需要警惕的，是普通行为变化与极端言论、暴力倾向或危险计划同时出现。
警惕！这些信号可能不只是青春期叛逆 家长和学校首先需要留意的，是青少年在言论和网络行为上的明显变化。
例如，他们是否开始频繁赞美恐怖组织、极端分子或暴力袭击；是否认为暴力是解决社会、宗教或政治问题的正当方式；是否不断使用仇恨性语言，将某个种族、宗教或群体描述成必须被消灭的敌人。
一些网络和视觉线索也值得注意。青少年可能开始频繁浏览极端主义网站和宣传材料，保存或转发血腥暴力视频，在社交账号或个人物品上展示恐怖组织、极端团体的旗帜和标志，或者对武器、袭击方式及暴力画面表现出异常强烈的兴趣。
最需要立即重视的信号，是他们开始表达实施暴力的意图，例如讨论袭击目标、寻找制作武器的方法、研究地点安保情况，或者声称自己愿意为某种极端目标牺牲。
需要强调的是，对历史、政治、宗教或军事装备感兴趣，本身并不等于受到激进化影响。家长不应仅凭单一表现草率下结论，而应结合孩子的言论、网络活动、情绪变化和实际行为综合判断。
与其秘密监视或立即指责，家长更应该主动了解孩子正在接触什么内容、为什么会相信这些说法，以及他们是否正经历孤立、挫折或身份认同方面的困扰。
防患未然：家庭与学校的防火墙 发现可疑情况后，单纯没收手机或切断网络，未必能够解决问题，还可能令孩子转向更加隐蔽的平台，与家人之间的距离进一步扩大。
更有效的做法，是尽早建立开放而稳定的沟通。家长可以从孩子感兴趣的话题入手，耐心听他们表达，不急着反驳或贴标签。只有当孩子愿意说出自己看到什么、相信什么、在担心什么，家长才有机会发现问题并及时介入。
与此同时，家庭和学校应帮助青少年提升数字媒介素养。面对一条情绪激烈的网络信息，可以引导他们思考：消息来自哪里？发布者是否可靠？内容有没有断章取义？是否在故意制造恐惧和仇恨？平台为什么会不断向自己推荐类似内容？
教会孩子核实来源、比较不同观点和识别情绪操控，是抵御极端宣传的重要防线。
一旦发现青少年公开支持暴力、传播极端主义内容，或已经出现具体袭击计划，不应试图仅靠家庭内部“纠正”。家长和学校应尽快寻求专业协助，例如联系学校辅导员、社会服务机构或相关宗教辅导人员。
如果涉及明确的激进化或公共安全风险，应向新加坡内部安全局报告。宗教改造小组则是由新加坡伊斯兰学者和宗教教师组成的志愿团体，可针对宗教观念被极端思想歪曲的情况提供辅导。它并不是内部安全局的下属部门。
越早发现、越早求助，越有机会在危险思想转化成实际行动前，帮助青少年重新建立与家庭、学校和社会的联系。
📌 要点总结
✦ 青少年在感到孤独、受挫或缺乏归属感时，可能更容易受到网络极端内容影响，社交媒体的持续推荐也可能加速激进化过程。
✦ 真正需要警惕的信号包括赞美恐怖组织和暴力、传播针对特定群体的仇恨、展示极端组织标志，以及讨论或准备具体袭击计划。
✦ 家庭信任、开放沟通和数字媒介素养是重要防线；一旦出现明确暴力倾向或安全风险，应尽快寻求学校、社区或相关机构的专业帮助。
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