语言是个非常强大的武器，它是人们沟通、学习、工作和生活的重要工具。下面让我们与左丛蓉女士，伦敦商业金融学院（新加坡校区）双语部门主管，了解语言学习的特点, 双语学院采用的双语教育模式以及在“一带一路” 倡议下与中国著名大学合作的前景。这是一个动动鼠标就什么都能搜索出来的时代。我们不再需要依赖词典，再难的英语单词动动键盘就会轻而易举的弹出中文意思。机器翻译的强大优势在于其语法库的庞大数据, 对于生僻词汇、难词都能很快翻译过来。
可是，问题来了！使用机器翻译时，是不是有时侯会觉得词汇和句子都有点别扭甚至词不达意？很明显，机器翻译的弱点在于其不能理解原文的语境，所以翻译出的词汇和语句比较生涩。更何况，英文词汇的意思很多，不同的语境下有不同的意思，在什么情况下用哪一个词才准确, 机器翻译器无法识别出来,导致翻译不通顺甚至不准确。
左丛蓉女士进一步解释说：“机器做翻译时是无法认识到词汇背后的语境,文化内涵, 感情色彩等等因素, 通俗的说,也就是无法了解说话者真正想表达的意思。因此双语能力就成了增强理解与学习能力的一大优势。”
推广双语教育的理念
本校为确保教学品质，创造了一个独特的双语教学双元文化理论。这项理论涵盖了四种教育理念，分别为：学生的语言能力、认知水平、理解能力与正面积极主动的学习精神。
1. 语言能力
语言是一项非常重要且又便利的工具 – 我们利用语言与他人沟通以及了解周围的世界,掌握多种语言是打开文化交流和文化对话之门的钥匙。
2. 认知水平
学习双语的能力与学生们的认知水平有着密切的关系。双元文化的相互渗透能够促进交流与理解，第二语言的学习能力能帮助学生们进一步提高认知水平。
3. 理解能力
第一语言的理解能力能够促进第二语言的发展。教学过程使用第一语言能加强学生对学科知识的充分理解，同时用第二语言辅助教学, 让学生同时学到两种语言的表达。
学生们第二语言能力的水平，部分取决于第一语言能力的水平，这两种语文能力可以相互共同增强。
4. 正面积极主动的学习精神
正面积极主动的学习精神是中英双语教育成功的关键。想成功学习中英双语，学生们必须积极主动地学习，而本校也在提供良好的学习环境,双语氛围下了很大功夫,并采用不同的方式来鼓励学生以增强他们的自信心,为他们今后的终身学习、生活和工作奠定基础。
左丛蓉女士承认，经营双语课程并不简单 – 主要是下面两个原因造成的:
第一: 学生的语文水平和期望值不同: 有些学生会认为通过双语学习专业课程是 “不可能的任务”，但是有些学生会期望课程里所有的科目都用双语来教学。
第二:学习时间及教学资源有限:由于时间与资源有限，我们无法推出一套完整的双语教学课程。为了解决这个问题，我们精心挑选了几个关键的学科进行双语教学，而这其中包括会计学、经济学与项目管理。
对于其他无法提供双语教学的科目，本校提供双语学习指南和双语教学讲义，推荐中英文课本，让学生通过这些资料克服语言障碍，理解并掌握教学内容。同时，本校也为双语课程的学生提供英语课程，以帮助学生掌握基本的英语知识和增强英文学习能力。
