語言是個非常強大的武器，它是人們溝通、學習、工作和生活的重要工具。下面讓我們與左叢蓉女士，倫敦商業金融學院（新加坡校區）雙語部門主管，了解語言學習的特點, 雙語學院採用的雙語教育模式以及在「一帶一路」 倡議下與中國著名大學合作的前景。這是一個動動滑鼠就什麼都能搜索出來的時代。我們不再需要依賴詞典，再難的英語單詞動動鍵盤就會輕而易舉的彈出中文意思。機器翻譯的強大優勢在於其語法庫的龐大數據, 對於生僻詞彙、難詞都能很快翻譯過來。
可是，問題來了！使用機器翻譯時，是不是有時侯會覺得詞彙和句子都有點彆扭甚至詞不達意？很明顯，機器翻譯的弱點在於其不能理解原文的語境，所以翻譯出的詞彙和語句比較生澀。更何況，英文詞彙的意思很多，不同的語境下有不同的意思，在什麼情況下用哪一個詞才準確, 機器翻譯器無法識別出來,導致翻譯不通順甚至不準確。
左叢蓉女士進一步解釋說：「機器做翻譯時是無法認識到詞彙背後的語境,文化內涵, 感情色彩等等因素, 通俗的說,也就是無法了解說話者真正想表達的意思。因此雙語能力就成了增強理解與學習能力的一大優勢。」
推廣雙語教育的理念
本校為確保教學品質，創造了一個獨特的雙語教學雙元文化理論。這項理論涵蓋了四種教育理念，分別為：學生的語言能力、認知水平、理解能力與正面積極主動的學習精神。
1. 語言能力
語言是一項非常重要且又便利的工具 – 我們利用語言與他人溝通以及了解周圍的世界,掌握多種語言是打開文化交流和文化對話之門的鑰匙。
2. 認知水平
學習雙語的能力與學生們的認知水平有著密切的關係。雙元文化的相互滲透能夠促進交流與理解，第二語言的學習能力能幫助學生們進一步提高認知水平。
3. 理解能力
第一語言的理解能力能夠促進第二語言的發展。教學過程使用第一語言能加強學生對學科知識的充分理解，同時用第二語言輔助教學, 讓學生同時學到兩種語言的表達。
學生們第二語言能力的水平，部分取決於第一語言能力的水平，這兩種語文能力可以相互共同增強。
4. 正面積極主動的學習精神
正面積極主動的學習精神是中英雙語教育成功的關鍵。想成功學習中英雙語，學生們必須積極主動地學習，而本校也在提供良好的學習環境,雙語氛圍下了很大功夫,並採用不同的方式來鼓勵學生以增強他們的自信心,為他們今後的終身學習、生活和工作奠定基礎。
左叢蓉女士承認，經營雙語課程並不簡單 – 主要是下面兩個原因造成的:
第一: 學生的語文水平和期望值不同: 有些學生會認為通過雙語學習專業課程是 「不可能的任務」，但是有些學生會期望課程里所有的科目都用雙語來教學。
第二:學習時間及教學資源有限:由於時間與資源有限，我們無法推出一套完整的雙語教學課程。為了解決這個問題，我們精心挑選了幾個關鍵的學科進行雙語教學，而這其中包括會計學、經濟學與項目管理。
對於其他無法提供雙語教學的科目，本校提供雙語學習指南和雙語教學講義，推薦中英文課本，讓學生通過這些資料克服語言障礙，理解並掌握教學內容。同時，本校也為雙語課程的學生提供英語課程，以幫助學生掌握基本的英語知識和增強英文學習能力。
