示意图。（图：iStock）
一名中三少年因受多种极端主义思想影响而出现自我激进化，被内部安全局发出限制令。专家也对此情况感到担忧，认为我国需要在多变社会中，多管齐下帮助他们找到自我认同，以及培养正确的批判性思维。
内安局前天（9日）在文告中说，这名中三少年是本地首起受到多种极端主义思想影响而自我激进化的案例。他不但是伊拉克和叙利亚恐怖组织伊斯兰国的支持者，也认同极右翼极端主义意识形态中所宣扬的反犹太主义，并自称为一名仇恨女性的 “非自愿独身者”（incel）。
少年行为违背多元社会价值观
马来青年文学协会（Malay Youth Literary Association）4PM主席纳沙尔（Nassar Mohd Zain）接受《8视界新闻网》访问时说，这类仇恨信仰无论是宗教性质或政治性质都不应该在我国存在。
他认为，这名少年的行为违背了多元宗教社会的价值观。他也说，现今的年轻人持续暴露在不受监管的网络内容，尤其是类似TikTok的短视频，平台算法能迅速将他们推向极端观点。
“我们迫切需要为年轻人提供安全的空间，帮助他们找到自我认同，在面对网络危害时保持清醒和韧性，并为社区做出积极贡献。”
培养正确批判性思维至关重要
回教专业人士协会主席法图拉赫曼博士（Fathurrahman Dawoed）认为，在当今数码空间海量内容背景下，培养青少年的媒体素养和批判性思维至关重要。
“这些能力将帮助他们辨别信息真伪，避免受误导或有害内容的影响。家长向儿童灌输积极价值观、引导他们进行开放对话也发挥着关键作用。”
他说，作为跨机构援助小组（Inter-Agency Aftercare Group）的成员，协会将继续加强努力，确保青少年在做出积极且明智的选择时获得充分支持。
青少年是数码原住民
南洋理工大学拉惹勒南国际研究院安全研究教授罗汉古纳拉特纳（Rohan Gunaratna）则形容，青少年是数码原住民，内心充满好奇心。他们不顾后果地接受任何能引起共鸣的理念，通过混合不同极端主义思想，最终形成复杂的意识形态体系。
他举例，今年9月8日，一名16岁男学生在伊斯兰国极端思想影响下，于土耳其西部城市杀害两名警察，他被灌输“杀警者可上天堂”邪念，当警方要逮捕他时，他还反复高喊“阿拉至大”。
“儿童终究是儿童，他们的认知能力尚未完全发育成熟，我们应当予以保护。家长、长辈和教师应着力培养儿童及青少年的批判性思维和数码素养。”
他认为，应对这类情况需要采取多管齐下的方式，政府机构、民间组织及社区团体需各施其职应对威胁。
