89%的新加坡成年人每周进行“内容阅读”。而读书籍的，却只有28%。
如果只看第一个数字，新加坡是阅读大国。但看完后面的数字，你会发现一个尴尬的事实：大多数人只是“在看字”，不是在“读书”。
这28% 的落差，就是新加坡想用一场“全民阅读运动”来抹平的裂缝。
当“阅读”还在，但“读书”已经不在了
2025年6月，新加坡国家图书馆管理局发布了《2024年全国阅读习惯调查报告》。数据显示，89%的成年人每周阅读超过一次，81%的青少年也是如此。单看这个数字，阅读率并不低。甚至比2018年的88%还高了一个百分点。
但深入看下去，问题浮现了：在成年人中，76%每周阅读新闻类内容，65%每周阅读社交媒体和网站文章。而每周阅读书籍和电子书的，只有28%。青少年群体中，也尤为明显——60%的阅读内容是社交媒体和网站文章，会阅读书籍的孩子只有43%。
（来源：2024年全国阅读习惯调查报告（成年人））
（来源：2024年全国阅读习惯调查报告（青少年））
人们在阅读，但读的不是书籍。
这个28%的数字，比2018年的25%其实还高了三个百分点。但问题的关键不在于它上升了还是下降了——而在于它和76%、65%之间的巨大落差。人们花在碎片化信息上的时间，远远超过了花在系统性阅读上的时间。
碎片化浏览和系统性阅读：两种完全不同的能力
碎片化的信息浏览，与系统性的深度阅读，本质上是两种完全不同的认知活动。
前者训练的是快速扫描和切换注意力——在几秒钟内判断一条信息是否有价值，然后迅速跳到下一条。
后者锻炼的是专注力、逻辑推理和批判性思维——需要在一个连续的时间段里，跟随一个完整的论述结构，理解作者的逻辑链条。
这两种能力之间的差距，正在以看得见的方式拉开人与人之间的距离。
一个习惯了碎片化阅读的人，在面对需要持续思考的复杂问题时，往往会感到吃力。而一个能够进行系统性深度阅读的人，在信息筛选、逻辑判断和长期学习上，天然具备优势。
新加坡的选择：不靠“禁”，靠“引”
面对这个趋势，新加坡的选择不是抱怨，而是行动。
2026年9月，新加坡正式启动了一项为期五年的全国阅读运动——ReadSG。总统尚达曼亲自出任这项运动的赞助人，并在国家图书馆主持了启动仪式。
ReadSG的核心思路并不复杂：把阅读这件事，拆解成每天15分钟的“微习惯”。
国家图书馆管理局总裁谭丽娟在发布会上说：“培养新习惯，15分钟恰恰好。”这个逻辑借鉴了保健促进局的“全国健步大挑战”——既然人们能养成每天走5000步的习惯，为什么不能养成每天读15分钟书的习惯？
行动立即开始：公众在政府科技局开发的集思共创SG平台上参与“ReadSG阅读挑战”，每天阅读至少15分钟后“打卡”，积累虚拟经验值和金币。这项挑战从9月6日起试运行至12月31日，图管局希望到明年9月能吸引15万名用户参与。
而这“15分钟”，可不单单是打个卡那样简单。
阅读时间，还可以变成善款
除了个人层面的激励，ReadSG还设计了一个更有温度的社会机制。
2026年9月也被设立为新加坡首个“全民阅读月”，以纪念图管局于1995年9月1日成立。全民阅读月期间，公众通过阅读挑战积累的所有阅读时间，将自动计入年度慈善活动“开卷有益”（Read for Good）。
目标是：在10月7日之前，全民累积阅读时间达到750万分钟，即可筹集15万新元善款。这笔钱将用于支持儿童启蒙阅读计划、社会服务机构MINDS等。
新加坡很清醒地认识到——孩子的阅读，能读出一个国家的未来。
新加坡的目标：从学校阅读到终身阅读
2022年国际学生评估项目的数据显示，新加坡15岁学生的阅读素养得分为543分，在参与评估的81个国家和地区中排名第一。学校系统在培养学生文本理解和分析能力方面的有效性，已经被反复验证过。
但学校的阅读能力，并不等同于终身阅读习惯。
一个孩子在PISA测试中拿高分，说明他擅长在有限时间内理解一篇陌生文本、回答相关问题。但这不意味着他会在放学后主动拿起一本书，在无人监督的情况下读完它。后者，才是ReadSG真正想要解决的问题。
当整个社会都在谈论每天15分钟阅读，当父母下班后拿起的是书而不是手机，当图书馆和社区都在做阅读活动——孩子会自然地把阅读当成生活的一部分，而不是一项任务。这才是全民阅读运动对孩子最可能产生的影响机制。
信息爆炸的时代，注意力本身就成为一种稀缺资源。能够从碎片化信息中抽身、持续进行系统性深度阅读的人，正在成为少数。
新加坡的ReadSG运动，试图用15分钟作为切口，重新唤醒一座城市深度阅读的习惯。它不能保证每一个孩子都爱上读书，但它至少在做一件事：把“阅读”这件事，重新放回公共议程里。
正如尚达曼总统在启动仪式上所说：“习惯是慢慢形成的，人的性格也是慢慢养成的。五年其实不算很长，但我们希望在五年后，看到人们的阅读习惯确实有了一些改变。”
ReadSG 是属于新加坡的国家级行动，但它背后的启示，却不分国界。
每个家庭都可以借用“15 分钟”这个思路。不必强求孩子每日长时间苦读，从每天一小段完整的深度阅读开始；比起一味禁止手机，更重要的是帮孩子区分“刷信息”和“读完整书籍”。
考试可以测出阅读分数，却很难培养专注力与批判性思维。真正拉开孩子差距的，恰恰就是这种日复一日的深度阅读习惯。
