幼儿培育署。（图：李溢荟）
提升专业素质，幼儿培育署委任110名教学专家，并为幼教学习社群（Early Childhood Learning Communities，简称ECLC）增设“玩乐中学习（Play-based learning）”和“计算能力（numeracy）”两个新领域。当局也对学前教育行业展开检讨，从而强化专业实践，改善学前教育工作者的福祉。
幼儿培育署昨天（22日）发文告表示，作为“优质学前教育2030计划”的一部分，当局将重点深化学前教育工作者的专业技能，以更好地促进幼儿的全面发展。为此，“玩乐中学习”和“计算能力”将升级成为两个独立领域，以加强整个学前教育行业的专业素质。
社会及家庭发展部兼内政部政务部长吴培铭表示，这两个新增领域，加上提升现有的“社会情感发展（Social and Emotional Development）”和“包容性实践（Inclusive Practice）”两个领域，将能更好地帮助学前教育工作者支持幼儿全面发展，同时应对不断变化的行业需求。
通过教学专家加强专业素质 惠及更多幼儿教师
幼教学习社群是个让资深教育工作者与同行分享实践经验，共同成长的平台。通过实践社群（Communities of Practice，简称CoP），教学专家和学前教育工作者携手合作，分享见解，深化教育专业知识，并将最佳实践引入各自的中心。
幼儿培育署也将与新加坡幼儿教师协会（Association for Early Childhood Educators Singapore）合作，以加强实践社群的落实，惠及更多学前教育工作者。
提升学前教育工作者福祉 支持其专业发展
幼儿培育署表示，除了加强教学领导力，当局也致力于支持教育工作者的福祉和专业发展。
为更好地支持2万8000名学前教育工作者，当局已经发起一项全行业的工作再设计项目，以检讨学前教育中心不同岗位的工作内容、流程及支持架构，改善幼儿教师的工作体验。
