幼兒培育署。（圖：李溢薈）
提升專業素質，幼兒培育署委任110名教學專家，並為幼教學習社群（Early Childhood Learning Communities，簡稱ECLC）增設「玩樂中學習（Play-based learning）」和「計算能力（numeracy）」兩個新領域。當局也對學前教育行業展開檢討，從而強化專業實踐，改善學前教育工作者的福祉。
幼兒培育署昨天（22日）發文告表示，作為「優質學前教育2030計劃」的一部分，當局將重點深化學前教育工作者的專業技能，以更好地促進幼兒的全面發展。為此，「玩樂中學習」和「計算能力」將升級成為兩個獨立領域，以加強整個學前教育行業的專業素質。
社會及家庭發展部兼內政部政務部長吳培銘表示，這兩個新增領域，加上提升現有的「社會情感發展（Social and Emotional Development）」和「包容性實踐（Inclusive Practice）」兩個領域，將能更好地幫助學前教育工作者支持幼兒全面發展，同時應對不斷變化的行業需求。
通過教學專家加強專業素質 惠及更多幼兒教師
幼教學習社群是個讓資深教育工作者與同行分享實踐經驗，共同成長的平台。通過實踐社群（Communities of Practice，簡稱CoP），教學專家和學前教育工作者攜手合作，分享見解，深化教育專業知識，並將最佳實踐引入各自的中心。
幼兒培育署也將與新加坡幼兒教師協會（Association for Early Childhood Educators Singapore）合作，以加強實踐社群的落實，惠及更多學前教育工作者。
提升學前教育工作者福祉 支持其專業發展
幼兒培育署表示，除了加強教學領導力，當局也致力於支持教育工作者的福祉和專業發展。
為更好地支持2萬8000名學前教育工作者，當局已經發起一項全行業的工作再設計項目，以檢討學前教育中心不同崗位的工作內容、流程及支持架構，改善幼兒教師的工作體驗。
