多年来，新加坡的多元文化环境和双语教育模式所取得的成功众所周知，同时培养出了许多精通数学和科学的学生。
此前，新加坡教育一直坚持的是分流制度，但显然，现在这种学习模式需要做些改变了。随着经济越来越依赖于创新，新加坡意识到，这个体系并没有培养出能够让经济继续前进的人才。
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2019年3月5日，教育部长王乙康，在国会拨款委员会辩论部门开支预算时，宣布了如下消息：
取代中学分流制：2024年起，新加坡中学实施科目编班全面计划（Full Subject-Based Banding），不再有快捷、普通源流之分。
统一全国考试：2027年起，目前的N水准和O水准会考将整合成统一的全国考试。
先期试行：从明年起，新加坡25所中学将试验推行科目编班全面计划，并在五年以内把计划扩大到所有中学，协助学生发掘潜能、减少源流所带来的歧视和标签。
改革目标
教育部长王乙康表示，实施科目编班全面计划、推出统一的中学教育证书，教育部“有效地将快捷、普通学术和普通工艺源流合并成一个统一的课程”。
重点：科目编班
新加坡教育部2014年在12所中学试行科目编班计划（subject-based banding），距今已经有五年时间了。
该计划旨在让学生念中一时就能灵活选科，在2018年已扩大到所有提供普通源流课程的学校。
凡是小学离校考试成绩符合标准的普通源流学生，从中一起就可根据个人强项修读程度较高的科目。校方也可凭中一生的年中或年终考试成绩，允许他们修读较高程度的科目。
不过在目前在科目编班计划下，普通源流的学生可以选读程度较高的科目，但只局限于英语、母语、数学和科学这四个小六会考科目。
这么多年来，新加坡在教育上究竟为何能够如此成功？他们对于成功的定义又是如何变化的？
曾经被看好的一些职业正在失去光芒
传统上，父母会督促孩子进入稳定长久的行业，比如医学、法律、牙科和会计。由于这些工作收入相当不错，而且有资格限制，他们被视为稳定和安全的选择。选择其中之一作为职业是迈向成功的一步。
然而，毫无疑问，如今看起来更受瞩目的是科技行业的工作。例如近年来选择计算机作为第一选择的大学申请人数激增，计算机专业毕业生的起薪飙升只是冰山一角。
随着经济变化，这些年来每个行业都发生了不少变化，同时还有更多的年轻人都更向往创业，并敢于尝试，获得专业学位不再是他们首要考虑的问题……我们也应该随着时代的变化，不断对现状进行思考。
稳定将不再是推动职业发展的关键因素
如今，企业更看重的是毕业生的数字化能力、创新和适应能力。要做到这一点，新加坡需要不同类型的灵活人才。
这就是为什么尽管学生们在各种考试中已经取得了高分，但新加坡仍然一直在研究调整教育体系的方法，以培养未来经济所需的人才。
新加坡现今如何重新定义成功？
1. 鼓励学生探索他们的兴趣
20年前，在选择大学课程时，个人兴趣在优先考虑的排行中是相当低的。
但现如今科技已经逐渐替代一些工作，未来的职业发展也必须重新审视，不断学习和更新自己的技能是保持与时俱进的必要条件。
学校需要提供更有力的就业指导，而不是仅仅注重提高学生的成绩，新加坡教育部宣布推出的科目编班制，也是让学生更多地涉猎和探索自己的兴趣。
2. 强调掌握课本之外的技能
很多学生最常问的问题是：“这个内容考试会考吗？”当被告知一些知识看起来毫无必要的信息时，他们会选择跳过。
这是因为之前的教育体系过于注重等级，任何不影响成绩的东西都会被学生认为是不重要的。学生只是成为了一位熟练的应试者，仅此而已。
新加坡推出科目编班制在于鼓励学生养成良好的学习习惯和探究精神，使他们能够在课堂之外真正掌握所选择的学科。
专注于如何为自己投资而不只是简单地取得好成绩，这在未来对每个人是有益的，因为学生将被要求对他们所选择的课程发掘出真正的兴趣，以更好的掌握“终身学习”。
