文 / 卢凌之、吕爱丽、黄贝盈
新加坡教育部长陈振声指出，我国高等学府可从两个关键领域为推动国家永续发展做出贡献：一、研究与开发新产品与解决方案；二、培养毕业生的绿色技能与能力。
新加坡教育部将加强高等学府有关永续发展的课程与技能培训，为毕业生提供绿色就业机会，培育下一代的永续领袖。
教育部长陈振声在参与国会拨款委员会有关2030年新加坡绿色发展蓝图的辩论时说：“我们的学府可以在两个关键领域为推动国家永续发展做出贡献。
第一，利用他们的研究和创新能力开发新产品和解决方案，使社会其他部门能应对永续性挑战；第二，培养毕业生和劳动力的技能和能力，使他们能够在绿色经济中抓住机遇。”
具体而言，工艺教育学院、理工学院和大学等高等学府正更新课程，并引入专业类、通识及持续教育与培训（CET）课程，培养学生和中途转业者在新兴绿色工作方面的前瞻性技能。以持续教育与培训为例，就有超过100项课程，提供可持续建筑环境、绿色工程解决方案、绿色金融和环境科学等领域的培训。
陈振声引述精深技能发展局去年发布的《未来经济技能需求》报告时指出，17个行业中的450多个职位已在其工作任务中需要用到绿色技能。例如，共和理工学院最近推出环境和海洋科学专业文凭课程，致力于培养可开发永续环境和水产养殖解决方案的专业人才。
首个可持续发展体验中心为新加坡的本地企业打造节能方案
此外，高等学府也要与企业、机构和社区合作开展研究和创新项目，创造更多绿色实习机会，推动永续发展进程。
陈振声举例，南洋理工学院与法国能源管理和自动化公司施耐德电气（Schneider Electric）合作，打造了本地首个可持续发展体验中心。预计到了明年，该学院可帮助100家中小型企业量身订造节能方案。
至于小学至初级学院，则会继续推展生态永续计划，从课程、校园、文化及社区着手，让学生从小学习并践行环保和气候变化等知识与行动。
这包括更新人文、科学，以及品格与公民教育（Character and Citizenship Education）课程，加强永续概念的内容，并和能源市场管理局等机构联合开发数码与可实际操作的学习资源。
目前试行生态永续计划的四所试点学校，正使用有关碳足迹和永续概念的数码学习资源。从今年起，这些资源将逐步推广至所有教育部学校。
新加坡教育部正在开发一套生态永续计划工具包，包含可让学校借鉴的良好做法和资源，进一步支持各校的永续发展之旅。
教育部是在去年推出生态永续计划，目标是到了2030年，所有学校减少三分之二的净碳排放，同时让至少20%学校成为碳中和建筑。
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