NUS College 侯任校长 Prof Simon Chesterman 发表文章 ——
计算机无所不知，人工智能正在获得应用知识的技能，我们还有什么可以教给学生？
新的教育理念
曾几何时，教育意味着知识的传播。
像我这样的老师和教授掌握了这些知识，学生（或他们的父母，或国家）付钱给我们传授知识。
亚里士多德认为这些学生是空的容器，即将装满事实和智慧。博洛尼亚的第一所大学完全由学生组成，他们每年支付教师费用，这具体取决于他们想参加的课程。
但是技术的进步摧毁了所有这些。
技术的开端始于写作，写作是苏格拉底自己最担心的一种做法。他担心如果人类依赖书面文字而不是头脑，人类会变得懒惰。然而，通过书面文字扩展人类记忆的好处是巨大的。今天，柏拉图的笔记可以从数十个网站立即免费提供给地球上的任何人。
在我的教室里，每个学生都持有一个可以访问几乎所有人类知识的设备。我们的手机是一个门户，可以获取比我们任何大脑都无法容纳的更多知识。
那么，那些学生（或他们的父母，或国家）付给我钱是为什么呢？
直到最近，我可能会说教他们应用这些知识的技能。
这种教育观也有古老的根源。孔子（很可能是他的学生荀子）有一句经常被误解的谚语是这样说的：“不闻不若闻之，闻之不若见之，见之不若知之，知之不若行之。”
批判性和分析性技能仍然是教育的重要组成部分，但这也是计算机正在取得进展的一个领域。受人工智能威胁最大的工作并不是需要数十万年进化的手眼协调能力的低薪的体力劳动，也不是使用创造力和想像力的高端概念性工作。
事实证明，一些最容易自动化的工作是那些涉及可以在几年内教给某人的那种思维的工作。换句话说，本科教育。
我们该教给学生什么
那么，我们可以教我们的本科生什么，让他们为这个美丽的新世界做好准备？
知识仍然很重要。你仍然需要一个信息架构来建立你对世界的理解。
技能也很重要。你获取新知识并将其应用于新环境的能力必须超越精心设计的 Google 搜索。
除此以外，我会添加观点和价值观。观点是指在一定背景下和不同角度看待问题的能力。
我认为这是超越界限的。这包括字面界限，意味着来自不同国家和生活经历的不同人对问题的理解可能不同。它还包括隐喻的界限，即许多学者将自己局限在其中的学科孤岛。
帮助学生以这种方式思考需要让我们所有人走出舒适区。旅行有助于确保我们的教室和生活空间多样化。
价值观更难传授，但要从对公平正义、个人诚信和相互尊重的基本原则的共同承诺开始。
今年八月，新加坡国立大学将迎来我们新的国大学院（NUSC）的第一批学生。这个名字体现了我们的目标，即提供丰富而严谨的住宿体验，同时拥有世界一流大学之一的所有资源。
T型课程
NUSC的学术课程呈“T”形——提供广泛的跨学科能力，使学生能够适应生活，并有机会深入研究感兴趣的领域。（或者，正如新加坡国立大学校长 Tan Eng Chye 所说，它也可以是 π 形——如果你想要两个专业。）
通用课程本身是围绕技能、观点和价值观组织的。
基础模块借鉴了培养批判性和分析技能的文科传统，辅以数据和计算研究。在一个被人工智能重塑的世界中，我们的毕业生需要机器尚未具备的品质——以及理解和使用这些机器的能力。
新的全球途径计划将使我们的学生能够将这些技能带到世界各地。我们还将支持学生在国外学习或实习——在联合国或博物馆、财富 500 强公司或硅谷初创公司等地。
所有这一切的基础是致力于使新加坡和世界成为一个更加公正和可持续发展的地方。这些价值体现在标志性的 Impact Experience 团队项目中。学生将共同创造一个项目，解决的21世纪的挑战-不管是气候变化和不平等，公共卫生或网络安全-通过创新提出解决方案，提供服务，或者创造性的表达。
自我探索和成长
然而，大学应该不仅仅是学习和为职业做准备。这是一个自我探索和成长的时期。
在大多数衡量标准上，生活中的成功与学术成就的狭隘基准几乎没有关系。拥有成功的事业，成为一个快乐而充实的人，更多地与你与他人合作、克服挫折、领导和激励的能力有关。
我们的住宿计划将培养这些特质——有时由我们领导，但也会为学生创造空间。第一批 NUSC 队列将于 2022 年 8 月开始学习。这些先驱者将和大学学者计划的开拓者和耶鲁-新加坡国立大学学院的合作伙伴一起学习。
我和我的同事期待在几个月后欢迎这批人。虽然我们计划为他们提供世界一流的教育，但我相信我和我的同事也会从他们身上学到很多东西。
