NUS College 侯任校長 Prof Simon Chesterman 發表文章 ——
計算機無所不知，人工智慧正在獲得應用知識的技能，我們還有什麼可以教給學生？
新的教育理念
曾幾何時，教育意味著知識的傳播。
像我這樣的老師和教授掌握了這些知識，學生（或他們的父母，或國家）付錢給我們傳授知識。
亞里士多德認為這些學生是空的容器，即將裝滿事實和智慧。博洛尼亞的第一所大學完全由學生組成，他們每年支付教師費用，這具體取決於他們想參加的課程。
但是技術的進步摧毀了所有這些。
技術的開端始於寫作，寫作是蘇格拉底自己最擔心的一種做法。他擔心如果人類依賴書面文字而不是頭腦，人類會變得懶惰。然而，通過書面文字擴展人類記憶的好處是巨大的。今天，柏拉圖的筆記可以從數十個網站立即免費提供給地球上的任何人。
在我的教室里，每個學生都持有一個可以訪問幾乎所有人類知識的設備。我們的手機是一個門戶，可以獲取比我們任何大腦都無法容納的更多知識。
那麼，那些學生（或他們的父母，或國家）付給我錢是為什麼呢？
直到最近，我可能會說教他們應用這些知識的技能。
這種教育觀也有古老的根源。孔子（很可能是他的學生荀子）有一句經常被誤解的諺語是這樣說的：「不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之。」
批判性和分析性技能仍然是教育的重要組成部分，但這也是計算機正在取得進展的一個領域。受人工智慧威脅最大的工作並不是需要數十萬年進化的手眼協調能力的低薪的體力勞動，也不是使用創造力和想像力的高端概念性工作。
事實證明，一些最容易自動化的工作是那些涉及可以在幾年內教給某人的那種思維的工作。換句話說，本科教育。
我們該教給學生什麼
那麼，我們可以教我們的本科生什麼，讓他們為這個美麗的新世界做好準備？
知識仍然很重要。你仍然需要一個信息架構來建立你對世界的理解。
技能也很重要。你獲取新知識並將其應用於新環境的能力必須超越精心設計的 Google 搜索。
除此以外，我會添加觀點和價值觀。觀點是指在一定背景下和不同角度看待問題的能力。
我認為這是超越界限的。這包括字面界限，意味著來自不同國家和生活經歷的不同人對問題的理解可能不同。它還包括隱喻的界限，即許多學者將自己局限在其中的學科孤島。
幫助學生以這種方式思考需要讓我們所有人走出舒適區。旅行有助於確保我們的教室和生活空間多樣化。
價值觀更難傳授，但要從對公平正義、個人誠信和相互尊重的基本原則的共同承諾開始。
今年八月，新加坡國立大學將迎來我們新的國大學院（NUSC）的第一批學生。這個名字體現了我們的目標，即提供豐富而嚴謹的住宿體驗，同時擁有世界一流大學之一的所有資源。
T型課程
NUSC的學術課程呈「T」形——提供廣泛的跨學科能力，使學生能夠適應生活，並有機會深入研究感興趣的領域。（或者，正如新加坡國立大學校長 Tan Eng Chye 所說，它也可以是 π 形——如果你想要兩個專業。）
通用課程本身是圍繞技能、觀點和價值觀組織的。
基礎模塊借鑑了培養批判性和分析技能的文科傳統，輔以數據和計算研究。在一個被人工智慧重塑的世界中，我們的畢業生需要機器尚未具備的品質——以及理解和使用這些機器的能力。
新的全球途徑計劃將使我們的學生能夠將這些技能帶到世界各地。我們還將支持學生在國外學習或實習——在聯合國或博物館、財富 500 強公司或矽谷初創公司等地。
所有這一切的基礎是致力於使新加坡和世界成為一個更加公正和可持續發展的地方。這些價值體現在標誌性的 Impact Experience 團隊項目中。學生將共同創造一個項目，解決的21世紀的挑戰-不管是氣候變化和不平等，公共衛生或網絡安全-通過創新提出解決方案，提供服務，或者創造性的表達。
自我探索和成長
然而，大學應該不僅僅是學習和為職業做準備。這是一個自我探索和成長的時期。
在大多數衡量標準上，生活中的成功與學術成就的狹隘基準幾乎沒有關係。擁有成功的事業，成為一個快樂而充實的人，更多地與你與他人合作、克服挫折、領導和激勵的能力有關。
我們的住宿計劃將培養這些特質——有時由我們領導，但也會為學生創造空間。第一批 NUSC 隊列將於 2022 年 8 月開始學習。這些先驅者將和大學學者計劃的開拓者和耶魯-新加坡國立大學學院的合作夥伴一起學習。
我和我的同事期待在幾個月後歡迎這批人。雖然我們計劃為他們提供世界一流的教育，但我相信我和我的同事也會從他們身上學到很多東西。
