新加坡留学｜寓教于乐新加坡的教育方式不止是读书

2018年05月27日 • 1万次阅读

真正优秀的教育工作者不是让每个学生都变成全能的“天才”，而是让他们成为独树一帜，特色鲜明的“自己”。小文印象里，似乎大部分中国学生都是害羞的，害怕在公开场合发表自己的看法，担心犯错误..（小文也不例外。）

几千年的传统文化里，

宣扬的也是“中庸”的处世之道，

不上不下是为中庸。

没错，一个队伍中，

最前面和最后面都是不安全的，

中间刚刚好。

但是，在目前竞争激烈的生活环境下，

缺乏勇气，保持中庸，

最终往往意味着走向平庸。

新加坡在发掘学生个性

以及潜力方面有自己完善的体系，

在各阶段的教育系统中，

都包含着各种学习计划，

帮助那些具有特殊才能以及兴趣的同学，

帮助他们接近梦想。

多样化的课程辅助活动

新加坡的学校都有很多CCA（Co-Curricular Activities）活动。与中国学校里的一些课外活动或拓展课程、选修课相比，CCA要重要得多，每个学生都得选。有些核心课程可能只学一二年，而CCA要一直学到毕业，花的时间也很多。而且是记录在成绩单的，从小学到初院，全部有成绩记录。

教育部有严格的规定，所有的学校必须开设足够多的CCA课程。不同学校的内容不一样，普通的中小学大概有三十来种，有些初院可能多达七八十种。一般从小学二年级开始推行课外活动，每个孩子必须选至少一样CCA，会一直持续到大学。新加坡的中学和小学都只上半天课，下午有充分的时间上CCA。

CCA种类

摄影、电影制作、国际礼仪，高尔夫之类是热门。

喜欢体育的孩子可能会选攀岩，保龄球，游泳，划艇，羽毛球、网球、足球、篮球、曲棍球、跆拳道、柔道、中国武术、合气道、空手道、剑道、马来武术、囯际象棋，桌球。

更多的是音乐美术舞蹈之类的，音乐类常见的有合唱团、华乐团、西洋铜管乐团、马来竹筒乐队、弦乐团、钢琴、口琴、手摇铃、舞台剧、古筝等；

美术类有剪纸、书法、绘画等；舞蹈则有华族舞蹈、马来族舞蹈、印度族舞蹈、戏曲、芭蕾、街舞等。

也有些喜欢学术的孩子喜欢选生命科学、电脑技术、蔬菜种植、天文学、无线电之类。

新加坡中小学众多，

为了打造学校的特色，

很多学校在全面发展应用学习课程时，

着重针对自身特点专门为学生打造

独具特色的专项课程。

另外，新加坡有些中学还会有

应用学习计划（ALP）

有非常多的“枝蔓”，

涉及众多专业方向，

旨在用“因材施教”的观念，

发掘孩子们身上各具特色的潜能。

并且最终，让孩子成长为一个有个性，

有能力，有责任心，自信的新时代公民。

新加坡学生在应用学习课程的学习之旅中采访公众

走出舒适区

学生们通过一系列有趣的任务来磨练他们的演讲和写作技巧，比如从头开始制作播客，并运营他们自己的新闻博客。而这些活动促使学生走出自己的舒适区。通过ALP，那些以前害怕说话的学生会逐渐开始自由地表达自己，与他人互动。学校也希望学生们走出学校，成为一个有能力，有信心表达自己的人。

除了这些学校的任务以外，学生们还可以接触现实世界的经验。学校会邀请当地的电台，新闻从业者来到学校向他们传授经验，也会带学生参观真实的广播电台，并让他们体验。

学校的专项计划会让更多的新加坡孩子，更加放得开，更自信勇敢的表达自己，这一点是很多国家的教育工作者心有余而力不足的。

鼓励学生了解交流的艺术

社会发展到现在，艺术已经远远突破了绘画、音乐等传统文化的定义。它开始涉及更为广阔的领域，鼓励创造力，耐心以及决心的价值。交流也不再仅仅是面对面的对话与书信，它还可以是电影，视频、社交软件、海报等等全新的视觉传达手段。

在新加坡一些中学里，学生更进一步地在视觉传达的应用学习课程中学习交流的艺术。

视觉传达艺术

这项计划在中一至中三之间推行，学校将为学生提供有关创意部门内部运作的见解，学生们也可以借此了解自己所学的知识是如何在现实中运行的，也将有机会在视觉传达的各个方面进行实践学习，比如摄影，电影制作以及插图等。他们也必须研究如何把课堂上学到的知识应用于课堂活动中去。学习课程非常丰富，除了学习视觉传播行业的技术知识之外，还可以通过访问和提检数据来提高分析，口语和听力技能。