南洋理工大学李光前医学院将在2024年8月推出新的医学学士与外科学士（Bachelor of Medicine and Bachelor of Surgery，MBBS）课程，以应对新时代的医疗挑战，通过创新教学方法和现代化技术，培养具备专业技能、同情心和适应能力的医生。
面对新时代的变革
世界正处于新时代的开端。变革正在发生，当前李光前医学院也正在思考如何面对以下难题：
● 如何跟上时代的变化？
● 哪些颠覆性力量和新兴技术正在影响我们的生活？
● 医学如何能与社会一同进步？
李光前医学院大楼
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医学教育的创新与发展
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为了应对新时代变革的挑战，李光前医学院不仅要在实验室中寻求新的科学知识并探索未知领域，也要为未来的医疗保健和医学培养医生实习生。
2010 年南洋理工大学与伦敦帝国理工学院成功签署合作协议，成立李光前医学院，这为重新调整和聚焦提供了绝佳的机会。在协议于 2028 年到期之前，李光前医学院将从 2024/25 学年开始开设南洋理工大学医学学士课程，学生将于 2029 年毕业。
为此，李光前医学院的教育团队进一步定制了课程，以更好地满足新加坡不断发展的医疗保健领域的需求和优先事项。
今年 8 月，李光前医学院将推出新的医学学士与外科学士（Bachelor of Medicine and Bachelor of Surgery，MBBS）课程，以确保其能够帮助医学毕业生满足快速发展的医疗保健领域的需求。
培养未来的医生
李光耀医学院课程主管助理院长、副教授 Faith Chia 表示，“课程改革不仅仅是为了与时俱进。我们希望培养的医生不仅精通最新的科学技术，而且坚韧不拔、适应能力强、扎根于医学基础；他们善于沟通，拥有专业的临床技能，对患者充满同情心。”
通过更新课程，NTU MBBS 课程将积极响应卫生部的“更健康的新加坡”等新兴举措，以及精准医疗、技术的广泛应用和医疗保健领域的人工智能（AI）等相关主题。
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为了确保教育的全面发展，以技术为中心的教学方法将与深入的医学人文学科相辅相成。
教学方法的改革一方面旨在将学生培养成能够应对实践中的不确定性和挑战性情况的医疗专业人员。以提供富有同情心和以患者为中心的护理的培养承诺，更加强调道德标准、专业精神和患者安全。
总体目标是让学生成为一个富有爱心、富有同情心、熟练且自信地使用技术的医生。
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在保留帝国理工-南洋理工大学医学学士课程优势的同时，该课程还引入了改进措施，以适应国内和全球医疗保健和医疗保健教育的变化。升级后的医学学士课程将进行的一些重大转变和新方法包括：
● 引入新的学习成果
融入数字健康（包括数据科学、数据分析、人工智能和机器学习）、精准医疗、职业健康和健康公平方面的新学习成果和活动。
● 尸体解剖学介绍
在 3 年级和 4 年级介绍尸体解剖的解剖学知识，强调临床与外科知识的相关性。
● 组织 MBBS 研究日
组织 MBBS 研究日，让学生体验整个研究历程
● 在初级保健环境中增加社区卫生伙伴的参与
在我们对初级保健环境的教学中增加社区卫生伙伴的参与，扩大我们学生在各个年级和选修课期间的实践经验的范围和相关性。
● 注重过渡管理
通过研讨会和训练营，管理学生在第 2 至 3 年从校园到诊所的过渡，以及在第 5 年末从学校到实践的过渡。
● 医学人文学科的垂直整合
医学人文学科垂直整合贯穿 1 至 5 年级，是医学院的特色之一，也是首个在医学院实施的学科。
此外，今年 8 月，也将启动“专业成长”计划，帮助医学生应对医学实践挑战的创新计划。该计划通过 MBBS 课程中整合的结构化讨论、研讨会和临床过渡研讨会，培养强大的职业认同感并增强心理韧性。
持续的质量保证与现代化教学
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在独立的医学学士课程下，医学院也将严格保证这些课程的教学质量，遵守好新加坡医学理事会、南洋理工大学和李光前医学院规定的当地质量标准。
为了坚持这些标准，李光前医学院将坚持任命来自知名本地和国际机构的外部考官，负责学术科目和专业评估，以保持医学教育和实践的卓越性。
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更新后的课程是在快速发展的数字时代推出的，旨在让学生接触到越来越多地应用于医疗保健领域的数字医疗解决方案和人工智能医疗技术。这些创新将在培养塑造医疗保健服务格局的未来医生方面发挥关键作用。
在为迎接未来学生培训做准备的同时，学院仍致力于提供以创新教学方法为特征的现代课程，即团队学习 (TBL) 和其他前沿技术。这也是一种注重跨学科学习的教育模式，借鉴了医学、科学、工程、技术和人文学科等多学科协同作用。
