教改热话 | 脱离分流制度后的新加坡中学科目编班

2019-03-06     792

“科目编班”

——以您孩子的能力为考量

昨日,新加坡教育部宣布,本地所有中学将在2024年以前陆续实施科目编班全面计划,不再有快捷与普通源流之分

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那么科目编班到底是什么?

Subject-based banding

说起新加坡的科目编班,很多人都以为这只是在小学进行,其实,在新加坡的中学里,也有科目编班。

新加坡教育部2014年在12所中学试行科目编班计划(subject-based banding),距今已经有五年时间了。

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该计划旨在让学生念中一时就能灵活选科,在2018年已扩大到所有提供普通源流课程的学校:

凡是小学离校考试成绩符合标准的普通源流学生,从中一起就可根据个人强项修读程度较高的科目。校方也可凭中一生的年中或年终考试成绩,允许他们修读较高程度的科目。

在2018年,有大约六成普通(工艺)源流学生选择这项计划;普通(学术)源流学生当中,则有约四成选择加入。此外,2014年率先试行科目编班计划的12所中学的学生,去年在全国考试中表现也不错。

中学阶段科目编班已实行5年!

Subject-based banding

今年是科目编办计划在新加坡中学的第6年了,过去5年里,有越来越多的普通源流学生加入……结果也显示,普通学术源流学生的表现良好!

O水准

2018年的O水准考试中,科目编班计划下的普通学术源流学生,超过90%在英文、数学、科学和母语考试中考及格,与其他O水准考生的表现相近。

N水准

2018年N水准考试中,科目编班计划下的普通工艺源流学生,超过90%在英文、数学和母语考试中考及格,与普通学术源流的学生的表现也相当接近。

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学生声音:奠定基础,应对课业

2017年毕业自长老会中学的谢同学是首批参与科目编班计划的学生。她升上中学后被分入普通工艺源流,但由于小六会考的英文、华文和科学成绩不错,从中一起有机会选修普通学术程度的中英文和科学。

她的N水准成绩属于中等,由于当时她对工艺教育学院课程不感兴趣,而且考虑出国升学,因此没有升读中五。

“后来我还是决定在本地求学。由于修读过普通学术程度的科目,奠定了较好的基础,如今应付课业比较轻松,否则如果从普通工艺源流水平直接跨入O水准科目,肯定更吃力。”

教师声音:对老师学生好处多多

美华中学一位数学教师说,科目编班计划让学生在各自的强项科目上发挥潜力,对那些符合条件转入更高程度源流的学生,也能更好地奠定基础。

这位老师指出,他自前年以来教导的12名修快捷程度数学的普通学术源流学生中,半数陆续在中二和中三转入快捷源流,目前都能应付学业。他们日后除了能报读理工学院,也能以初级学院为升学目标。

“不少普通源流学生属于晚开窍型,科目编班计划有助开拓升学选项,学生多数都很珍惜这个机会。”

当前新加坡如何进行科目编班?

Subject-based banding

说了这么多科目编班计划,那么科目编班又具体是怎么实施的呢?

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普通(学术)/普通(工艺)源流的学生如果在小六会考(PSLE)中的英文、数学、科学和母语科目取得优异表现,可自中一起就选修这些科目里更高层级的课程。

普通(学术)/普通(工艺)源流的学生如果在小六会考的标准科目中考取A*或A,他们可选修相应科目的快捷课程。

普通(工艺)源流的学生如果在小六会考的标准科目中考取至少C,或基础水平科目上中考取‘1’级的成绩,他们可选修相应科目的普通(学术)源流课程。

升上中一后,其他普通(学术)/普通(工艺)源流的学生如果在校内考试的某些科目考取优异成绩,也可在校方斟酌后,选修相应科目的更高学术层级的课程。

在十二月下旬当学生去中学报到时,校方将提供符合资格的学生更多的信息和邀请函,让他们申请选修更高学术层级的科目。

未来实施科目编班全面计划!

Full Subject-Based Banding

在目前的制度下,学生所修读的是属于自己源流的科目,分为快捷和普通源流。

不过,在实施科目编班全面计划(Full Subject-Based Banding)后,学生不再受快捷或普通源流的限制,而是根据自己的强项来选读适合自己程度的科目。

除了目前的英语、母语、数学和科学四个科目外,学生也可以从中二起,选读程度较高的人文科目如社会科(Social Studies)、历史、地理和文学。

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新的科目编班制度下,原属于普通工艺源流(Normal Technical)程度的科目将归为中学水准1(General 1,G1)、普通学术源流(Normal Academic)程度的科目则是中学水准2(General 2,G2)、快捷源流(Express)程度的科目是中学水准3(General 3,G3)。

教育部答疑科目编班全面计划!

Full Subject-Based Banding

Q1

学校是否会继续根据学生成绩来编排班?

随着科目编班全面计划的实行,学生将根据自己的能力选读各种科目的程度。

由于学生将修读各种不同程度的科目,这意味着学校可以通过不同的方式来编班。这也能让来自不同背景的学生一起成长和学习。

率先试行科目编班全面计划的学校也将探索新的编班方式。当计划陆续推出后,其他学校可以采用最佳的实践方式。

实施科目编班全面计划后,同一个学习程度和速度的学生将被编入同一班。因此,虽然班里有来自不同积分段的学生,但他们在同一个科目上的能力是相同的。

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Q2

这是否会对成绩优秀的学生不利?

教育部在答复媒体询问时解释说,学生若在小六会考中的某个科目表现特出,到了中一将能选择程度较高的科目分类

例如,一名小六会考总积分23分的学生若在英文表现特出,将在多数科目修读中学水准2(General 2)的程度,但英文这科则可修读更高级别的中学水准3(General 3)。

成绩表现良好的学生并不会受到影响。学生将根据自己的能力,修读中学水准1、中学水准2或中学水准3的科目。科目的学习程度相同的学生,会被安排在同一班上课,因此他们的学习能力并不会差太远。

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Q3

为什么中学还是需要按照小六会考三种积分段来收生?这是否和分流制度类似?

使用小六会考积分段是为了让学生在升读中学时,来评估他们最适合哪种学习速度。在中一之后,学生就可以按照自己的强项与能力,修读不同程度的科目。

科目编班全面计划更具灵活度,学生在中一所选读的科目程度,不会限制他们接下来的发展

在同一个班里,老师将继续根据班内学生的不同进度,以不同的教学方法来配合。教育部也将自己提供老师资源和额外的专业培训。也有学校探讨了一些有效并具有持续性的措施。

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Q4

实行科目编班全面计划后,高等教育学府在收生方面有何改变?

为配合科目编班全面计划的实施,教育部也将调整目前高等教育学府的招生制度。教育部将检讨现有的招生制度,并在较迟时候宣布更多细节。

2028年的首批统一全国考试毕业生就将在这一个新制度下,报读初级学院、理工学院或工艺教育学院。

随着2024年科目编班全面计划的推行,到2027年起,中学会考不分N水准和O水准,改以全国统一考试框架,将由教育部和英国剑桥共同制定新的毕业证书。全国考试的成绩单上会列出学生所报考的科目和程度,如中学水准1(General 1,G1)……

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