新加坡教育| 真正的国际化教育

2019-09-24     297
新加坡教育| 真正的国际化教育

有一位国际教育老师写的一篇文章:《不中不洋的国际学校和课程,根本不是国际教育的精髓》,文章写得既有深度,又直言地表达出了目前中国不中不洋的国际学校,指出了真正的国际教育的体系构建问题。

什么是真正的

国际化教育?

国际化教育不仅仅关注名校升学率,更要注重培养能够伴随一生的习惯与能力。

首先,国际化人才的初心是根植于本土优质文化的,学校和家长要培养孩子的民族认同感,帮助孩子找到明确的自我定位和自身价值,形成积极自信的心态,从而能够与他人沟通、合作。

在学术培养上,一方面不能忽视阅读的力量,另一方面,体育、艺术和音乐等丰富多彩的活动之中蕴含着无限的创新能力,家长要保护孩子的好奇心,善于发现孩子身上的闪光点。

据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》,国际人才是具有国际视野、通晓国际规则、能够参与国际事务和国际竞争的人才。而对于一个成长中的孩子来说,学校和家庭教育需要培养的,则是良好的双语能力,创造性思维与动手能力,优良的品格与良好的心理素养

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在哪能接受到真正的

国际化教育?

新加坡

01

良好的双语能力

双语教学是新加坡教育制度的基石。新加坡四种官方语言为英语、华语、泰米尔语和马来语

第一语言是英语,在整个小学到中学的课程当中,学校的全部课程用英语授课,母语作为第二外语教学。这意味着到新加坡读中小学,学生能够在接受国际化教育的同时又不会遗忘民族传统文化。

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02

创造性思维与动手能力

新加坡政府中小学的学生每天是半日制课程,上午半天课程,下午半天是素质型的课外活动,比如设计与工艺、美术与劳作、公民及道德教育、体育与音乐等,几乎每所学校的课外活动都有几十种。

学校还开设有ALP应用学习计划(Alternative Learning Programs),应用学习计划是将学习与实际应用相结合起来的意思。这个计划是帮助学生将他们的学习应用到现实世界,发现学习背后的意义并培养对学习的热爱。

可以说,新加坡的教学,真正体现了“学生为主体”的思想,把教学方式落实在“学而思之,思而学之”上,通过这种真正体现学生主体地位的教学,培养学生独立的创造性思维与动手能力。

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03

优良的品格与良好的心理素养

新加坡对德行教育相当重视,孩子们往往从小就开始培养良好的德行。

尽管新加坡受到早期英国殖民的影响,其教育内容偏向西方社会,但在品德教育这方面却强调儒家道德价值观,如重视家庭价值、谦逊、勤俭、敦亲睦邻等价值观。

品格培养从新加坡校训就可以看出来~

南洋小学

校训:Diligence--勤

Prudence--慎

Respectability--端

Simplicity--朴

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德明中学

校训:Honesty--诚

trustworthiness--信

moral courage--勇

loyalty--忠

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宏文学校

校训“诚 毅 勤 俭”,

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诚以待人 Honesty – Our Basis for Relationship

毅以处事 Perseverance – Our Drive for Excellence

勤以为学 Diligence – Our Motivation for Learning

俭以养德 Thrift – Our Foundation for Virtues

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怎么接受新加坡

国际化教育?

幼儿园

满3周岁就可以入读新加坡政府/国际/私立幼儿园

中小学

参加新加坡政府学校入学考试--AEIS,通过后由新加坡教育部分配入学。

新加坡还有很多国际学校,都可以申请入学~(点击蓝色字体,选择你中意的国际学校咨询小文哦~)

16岁以上学生

参加新加坡O-LEVLE考试、IGCSE考试可以申请新加坡初级学院、理工学院;

参加新加坡A-LEVEL考试,可以申请新加坡大学。

最重要的是

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