2021年的全国华文大比拼，吸引超过5000名中小学生上线答题。（联合早报）
作者 胡途
这几天，本地中文社交媒体不少人在热议一个小女孩。
她在投函给早报交流站时，开篇第一句就写“我是一名小四生”。当时本人一看就像蚂蚁上身坐不住了，一口气读完。
（联合早报）
原来，小妹妹是在回应之前早报言论版一名作者李敏雯的文章，说本地华文课太枯燥乏味，还一成不变，所以学生都提不起兴趣。
（联合早报）
这个署名郝悦然的小妹妹文章写得流畅利落，更重要是说理清楚。
她说，现在用的教材和教学模式不可能跟李敏雯那时候的一样或者没变，而是有穿插歌曲等不同形式，贴近日常生活，她一点都不觉得枯燥乏味。
她还说老师教作文也很棒，会用不同的写作手法教，不是只有“李阿姨”给孩子报名的海外网课才会把作文教得棒。
重点是，这位好学生简直是在帮华文老师们出一口气，她说如果老师们看到“李阿姨”那篇文章，“估计会伤心的”，“是不公平的”。
文章见报后，网民热议的第一个重点是：小四生能写这样的华文？很多人怀疑是有点不爽“李阿姨”那篇文章的家长甚至老师在背后“操作”的吧？！
（联合早报）
但是，《新明日报》采访了小妹妹的母亲，她说自己是在看了李敏雯的文章后，拿去问女儿有什么看法，女儿确实说有些想法，她就鼓励女儿写下来。结果一口气就写出2000多字，内容也超出妈妈的预期，妈妈才想帮她投稿。
妈妈说：“（我）就帮她修改语病，以及删减部分内容。”
网民热议的第二个重点是：小学四年级学生的观点如此成熟！真是少见啊，本地很多大学生都不能把想法表达得那么清楚，更何况是用中文！
故事背景交代完毕。
说说本人看法：有理由相信，郝同学是来自中国的新移民家庭，本身资质也不俗。根据早报交流站“站长的话”说法，她就读南华小学高才班。
南华小学在2019年庆祝校庆时，学生根据活动纸的任务在特选40展找资料，通过游戏增进他们对特选学校的认识。校友也回校为学弟妹做讲解。（联合早报）
说新移民的根据之一，是本地极少“郝”姓。根据之二是，就本人所知，中国小孩子，尤其是家境比较好的城市孩子，表达能力不俗的很多。
好啦，万一本人猜错，郝妹妹是土生土长的闽粤海南等籍贯人，那就是更大的奇迹了！
重点来了。华文水平好到小四就能写出长篇大论，而且相当流畅（这里还得问她妈妈修饰了多少）固然值得大大给她一个赞，但是更大的赞必须给她对事情的观点。
可不是？小四生才十岁或十一岁，对一件事情能想清楚就不容易，还能那么有条理地表达，更不容易。
郝妹妹的文章中间还带着酸一下“李阿姨”，就更神了（请读者自己看原文）。
欸，不过，本人对这点可不是很认同。小孩子无论说话还是写文章，如果学着网民那种酸酸的调调，毕竟不健康。这点，恐怕妈妈得提醒提醒。留点童心还是好的——嗯哼，不好意思。
话说回来，本人不晓得郝妹妹对其他事情是不是也那么有看法——除非记者去访问她的老师——这件事直接与她学校的学习情况相关，所以本人相信她有第一手的感受和体会，完全是可能的。她的难得之处在于，有了看法就能完整表达出来。
所以，对这件事该提的问题是：
新加坡有多少学生在小学阶段就能对一件事情清楚表达看法？
有多少学生能用华文表达看法？
如果两题的答案都是非常少，下一个问题就是：为什么？ 直接的答案或许是：我们没有鼓励或刺激思考的环境。
小学华文课。（联合早报）
家庭、学校课堂、社会大环境，好像都是这样。网络算是比较无拘束的，但本地网络也缺乏有水准的百花齐放，多是简短片段的内容，还总是词不达意。
媒体更不像其他国家有各种比较高水准的谈话节目，可以发挥刺激和培养观众思考的作用。这种环境连英文的都少，何况华文。
所以，小四生显露语文加论述的能力，在本地应该是极少数。但惊艳归惊艳，接着要想想的是，这是本地教育还是语文问题？是政府还是家庭责任？还是本人根本不该这样问？
我，我也搞糊涂了。哪位大四学生可以帮帮忙解答一下，please！
