2021年的全國華文大比拼，吸引超過5000名中小學生上線答題。（聯合早報）
作者 胡途
這幾天，本地中文社交媒體不少人在熱議一個小女孩。
她在投函給早報交流站時，開篇第一句就寫「我是一名小四生」。當時本人一看就像螞蟻上身坐不住了，一口氣讀完。
（聯合早報）
原來，小妹妹是在回應之前早報言論版一名作者李敏雯的文章，說本地華文課太枯燥乏味，還一成不變，所以學生都提不起興趣。
（聯合早報）
這個署名郝悅然的小妹妹文章寫得流暢利落，更重要是說理清楚。
她說，現在用的教材和教學模式不可能跟李敏雯那時候的一樣或者沒變，而是有穿插歌曲等不同形式，貼近日常生活，她一點都不覺得枯燥乏味。
她還說老師教作文也很棒，會用不同的寫作手法教，不是只有「李阿姨」給孩子報名的海外網課才會把作文教得棒。
重點是，這位好學生簡直是在幫華文老師們出一口氣，她說如果老師們看到「李阿姨」那篇文章，「估計會傷心的」，「是不公平的」。
文章見報後，網民熱議的第一個重點是：小四生能寫這樣的華文？很多人懷疑是有點不爽「李阿姨」那篇文章的家長甚至老師在背後「操作」的吧？！
（聯合早報）
但是，《新明日報》採訪了小妹妹的母親，她說自己是在看了李敏雯的文章後，拿去問女兒有什麼看法，女兒確實說有些想法，她就鼓勵女兒寫下來。結果一口氣就寫出2000多字，內容也超出媽媽的預期，媽媽才想幫她投稿。
媽媽說：「（我）就幫她修改語病，以及刪減部分內容。」
網民熱議的第二個重點是：小學四年級學生的觀點如此成熟！真是少見啊，本地很多大學生都不能把想法表達得那麼清楚，更何況是用中文！
故事背景交代完畢。
說說本人看法：有理由相信，郝同學是來自中國的新移民家庭，本身資質也不俗。根據早報交流站「站長的話」說法，她就讀南華小學高才班。
南華小學在2019年慶祝校慶時，學生根據活動紙的任務在特選40展找資料，通過遊戲增進他們對特選學校的認識。校友也回校為學弟妹做講解。（聯合早報）
說新移民的根據之一，是本地極少「郝」姓。根據之二是，就本人所知，中國小孩子，尤其是家境比較好的城市孩子，表達能力不俗的很多。
好啦，萬一本人猜錯，郝妹妹是土生土長的閩粵海南等籍貫人，那就是更大的奇蹟了！
重點來了。華文水平好到小四就能寫出長篇大論，而且相當流暢（這裡還得問她媽媽修飾了多少）固然值得大大給她一個贊，但是更大的贊必須給她對事情的觀點。
可不是？小四生才十歲或十一歲，對一件事情能想清楚就不容易，還能那麼有條理地表達，更不容易。
郝妹妹的文章中間還帶著酸一下「李阿姨」，就更神了（請讀者自己看原文）。
欸，不過，本人對這點可不是很認同。小孩子無論說話還是寫文章，如果學著網民那種酸酸的調調，畢竟不健康。這點，恐怕媽媽得提醒提醒。留點童心還是好的——嗯哼，不好意思。
話說回來，本人不曉得郝妹妹對其他事情是不是也那麼有看法——除非記者去訪問她的老師——這件事直接與她學校的學習情況相關，所以本人相信她有第一手的感受和體會，完全是可能的。她的難得之處在於，有了看法就能完整表達出來。
所以，對這件事該提的問題是：
新加坡有多少學生在小學階段就能對一件事情清楚表達看法？
有多少學生能用華文表達看法？
如果兩題的答案都是非常少，下一個問題就是：為什麼？ 直接的答案或許是：我們沒有鼓勵或刺激思考的環境。
小學華文課。（聯合早報）
家庭、學校課堂、社會大環境，好像都是這樣。網絡算是比較無拘束的，但本地網絡也缺乏有水準的百花齊放，多是簡短片段的內容，還總是詞不達意。
媒體更不像其他國家有各種比較高水準的談話節目，可以發揮刺激和培養觀眾思考的作用。這種環境連英文的都少，何況華文。
所以，小四生顯露語文加論述的能力，在本地應該是極少數。但驚艷歸驚艷，接著要想想的是，這是本地教育還是語文問題？是政府還是家庭責任？還是本人根本不該這樣問？
我，我也搞糊塗了。哪位大四學生可以幫幫忙解答一下，please！
