好奇心是最好的老师。
学生们如果带着好奇去学习的话，学习效果也能事半功倍。不过在枯燥的学习生活中，学生们很容易就会失去对于学习的兴趣！
现如今，学习不再是过去死记硬背课本知识的模式。培养孩子们的独立性、创造性、终身学习的态度更为重要。
一直以来注重“应用学习计划”的新加坡，将兴趣真正地融入了学生们的学习和生活！
让知识运用到生活中
信息和通信技术（ICT）的使用是老师定期与学生互动的另一种方式。老师不能总是在学生的周围，也不总是能抓住每一个促进学生学习的机会。但是老师可以点击按钮，与学生在线分享最新的科学发现，或立即澄清他们的疑虑。
新加坡的学校会与信息通信技术导师团队合作，为教师们建立一个丰富的，最新的教学资源库。其中包括创新的ICT工具，可促进学生之间的协作和自主学习。这些资源通过定制研讨会，新闻简报和“A Tip A Week”电子邮件与老师们分享。
该团队还创建了提高教师生产力的工具。例如电子救济系统，旨在在短时间内找到救援教师。它在学校和各种组织中的适用性赢得了Innergy奖，这个奖是教育部颁发的，用来表彰创新的教师。
抓住学生们的创新能力
创新和好奇心总是有着千丝万缕的联系。对于老师来说，学生的创新表现往往是激发好奇心的一个重要契机。那么如何“抓住”学生的创新呢？新加坡老师是这样想的。
比如在学校里建立创业孵化器，学生的项目可以在几年内形成。学生可以有时间和空间来实现他们的想法，虽然会经历失败，但是也会寻求更完善的解决方案。
野营探险是必修
现在，新加坡有越来越多的学校开设自由活动时间，有些学校划出特定的一天，有些学校选择延长休息时间，目的就是希望学生可以自主安排这段时间，充分发掘学生的兴趣和潜力。
在这段时间内，学校开设了各类活动或主题，让学生决定让学生决定所要进行的活动，以便从自主学习中培养乐趣，发挥自己的创意。
赤手攀岩、划独木舟、户外露营这是在新加坡中、小学生的必修课。从小学四年级到中学毕业，学校一般每年都会安排各个年级的学生进行一次为期3-5天的野营互动。
为确保户外教育的素质，学校会安排全职户外探险教育工作者，负责策划和指导户外探险、露营活动。
所去的野营地点一般临近自然保护区、公园，或是新加坡周围的小岛，校方可善用这些大自然环境进行户外教育。学生通过远足、野外生火等活动来学习生活技能，团队合作能力，并提高环保意识。
当学生按照自己的想法学习时，他们最有动力。同样的，激发好奇心这件事，也要按照学生的想法来进行。顺着他们的思维，激发他们的好奇心，进而产生强烈的探索欲望！
