新加坡跟香港一样，除了现代的男女混校意外以外，仍有一些知名的男校和女校再运营。
当年新加坡创立男校和女校是有历史和社会需求的渊源。
男校和女校的存在可以追溯到早期的教育体系，当时社会普遍存在男女分校的观念和偏好。这种传统可能源自对性别角色和社会期望的不同看法。
新加坡是一个多元文化的国家，不同社群和文化可能对教育性别分离持有不同的观点。在某些文化中，男女分校被视为更符合家庭和社会的期望。
男校和女校的存在可以提供特定性别学生的特定教育需求。有人认为，男校和女校能够创造更适应性别特点和学习风格的学习环境，提供更好的教学体验和机会。
男校和女校的存在可以专注于满足性别学生的独特需求和兴趣。教育者可能认为，在单一性别的学校中，学生更容易专注学业，建立性别间的支持和友谊关系，并在不同领域发展自信和领导能力。
需要注意的是，近年来，随着社会观念和教育理念的变化，一些男校和女校逐渐转向混合教育模式，允许男女学生共同学习。这种变化是为了更好地适应现代社会的多元性别观念和教育需求。
新加坡女校
新加坡女子中学 (Singapore Chinese Girls' School)
新加坡女子中学成立于1899年，是新加坡历史最悠久的女子学校之一。它由一群华人社会领袖创建，致力于为女性提供教育机会。
学校注重培养学术卓越、领导才能和社会责任感。它提供广泛的学科和课外活动，鼓励学生在学术、艺术、体育和领导方面全面发展。
南洋女子中学 (Nanyang Girls' High School)
南洋女子中学创立于1917年，是一所享有声誉的女子中学。它的创办目的是为了提供卓越的教育，培养女性领导人才。
学校注重学术卓越和培养全面发展的女性。它提供广泛的学科选择，包括科学、数学、人文学科和艺术。学校还鼓励学生积极参与研究项目和国际交流活动。
圣婴女校 (CHIJ Saint Nicholas Girls' School)
圣婴女校成立于1933年，是一所天主教女子学校。它的创办者是圣路加修女会，致力于提供全面的教育和培养学生的道德价值观。
学校注重学术成就、领导才能和道德发展。它提供丰富的学科和课外活动，包括科学、艺术、体育和社区服务。学校还鼓励学生积极参与领导训练和义工项目。
新加坡国际女子中学 (Singapore International Girls' School)
新加坡国际女子中学创立于2007年，是一所国际化的女子学校。它旨在为学生提供全球视野和综合性的教育。
学校强调跨文化交流、领导能力和全面发展。它提供国际课程和机会，包括国际文凭课程（IBDP）和广泛的选修课程。学校还注重学生的创新和研究能力。
新加坡男校
新加坡男子中学 (Singapore Chinese Boys' School)
新加坡男子中学是新加坡历史最悠久的男子学校之一，创立于1919年。它起初是为华人男性提供教育机会，后来逐渐发展为一所享有声誉的学府。
学校注重学术成就和培养学生的领导能力。它提供全面的课程，包括科学、文学、艺术和体育，以培养学生的多元技能和兴趣。
南洋男子中学 (Nanyang Boys' High School)
南洋男子中学创立于1956年，是一所享有声誉的男子中学。它是新加坡南洋教育机构的一部分，致力于培养学术卓越和全面发展的男性学生。
学校注重学术卓越和培养领导人才。它提供全面的学科选择，包括科学、数学、人文学科和艺术。学校还鼓励学生积极参与科研、竞赛和社区服务活动。
新加坡国际男子中学 (Singapore International Boys' School)
新加坡国际男子中学成立于2007年，是一所国际化的男子学校。它旨在为学生提供全球视野和综合性的教育。
学校注重跨文化交流和培养全面发展的男性。它提供国际课程和机会，包括国际文凭课程（IBDP）和广泛的选修课程。学校还重视学生的创新和研究能力，鼓励参与科研和创业项目。
圣婴男校 (CHIJ Saint Joseph's Institution)
圣婴男校创立于1852年，是一所历史悠久的男子学校。它由圣婴修女会创建，致力于提供全面的教育和培养学生的道德价值观。
学校注重学术成就、道德价值观和社区参与。它提供丰富的学科和课外活动，包括科学、艺术、体育和社会服务。
无论是男校还是女校，新加坡的教育体系都致力于提供高质量的教育，并培养学生的学术能力、领导才能和全面发展。最终，选择男校或女校的教育方式是家庭和个人根据自己的价值观和需求作出的决定。
