在新加坡留学的小伙伴最担心的问题之一肯定是能否顺利融入新环境了，尤其是新加坡低龄的留学生，初来乍到难免会有孤独感。
很多新加坡孩子在第一天上小学时都会面临的困境，对于孩子们来说面对完全陌生的环境，心里必定会产生抵触情绪。
“我有朋友，我不需要任何新的朋友！”
稍微大一点的孩子，可能会在第一天坚持下来，但是很可能由此就开启了“安全感模式”：不愿开口说话，自然地疏远同学。开学的这些日子对于他们来说是一个巨大的挑战。
本地学生尚且如此，更不用说，面对文化，语言等差异的小留学生们了。
英文环境
在孩子刚到新加坡的时候，还是要将英语放在重要的地位，陪读妈妈，尽可能地让孩子在日常生活中接触英文。
在家具上（杯子，书桌等等）贴上英文便条，特别是还在经常接触的玩具；
此外，有条件的话，也可以在日常生活中用英文交流。
给孩子观看当地的电视节目，英文卡通也是非常好的锻炼英文的机会。
真正能够做到“自来熟”的孩子真的是少之又少，大多数的孩子刚到新加坡，新加坡的学校的时候，内心的恐惧是要大于好奇心的，这时候需要家长和学校的共同努力，帮助他们完成过渡。
学校方面
老师可以通过组织各种活动，并且通过分组的方式，帮助孩子建立友谊和信任，进而融进全新的环境。
父母方面
在这段过渡时期要关注孩子的一举一动，经常和学校的老师联系，了解孩子的近况。除此以外，也可以通过和孩子聊天，了解他们生活的点滴，让他们习惯分享学校里的生活。
文化方面的差异同样不能忽视，新加坡是一个多元化的移民国家，尽管华人占据大多数，但是来自马来西亚裔、非洲裔，印度裔也非常多。
教导孩子不因肤色产生异样眼神，是家长和学校需要做的第一件事情。
接受文化的差异，尊重文化的差异非常重要，不仅能够帮助孩子融入新环境，对于其未来价值观的塑造也起到关键作用。
这就需要让孩子在日常生活中，多接触，了解不同的文化，这一点需要家长和学校的共同努力。
上述的问题多少都与“社交”挂钩，当孩子的社交真正开始的时候，才算完成了融入的第一步。
当孩子还很小的时候，塑造价值观是一件非常重要的事情，这一时期需要教会他们遵守规则，为他们带去善良，分享，帮助等等观念，这些都是社交中需要遵守的规则和有力“武器”。
当然学校也会根据不同孩子的特点，针对性的解决孩子融入困难的问题，家校互动快速解决过渡时期的问题。当然老师的单独关照也会对孩子产生积极影响。
“单独关注学生对他们的学业发展有利，亦有助发现他们的长处和短处。”
家长应尽早识别孩子的长处和短处。一旦确定，与他们聊聊，并共同纠正他们的问题，赞扬他们的优势，以提高他们的信心。
每个孩子都是独一无二的，在帮助他们完成过渡的时候，要根据实际情况进行引导。
