教育部：同学校辅导员相比 教师辅导员扮演辅助作用
教育部目前委任将近800名教师辅导员，以更好地为学生提供心理健康方面的支持。不过同专为学生提供心理健康援助的学校辅导员相比，教师辅导员扮演辅助作用，处理一些较不复杂的学生个案。为协助教师辅导员应对工作量，他们的教职工作有所减轻。
义顺集选区议员黄国光在国会上提问时说，一些教师辅导员指出要成为辅导员需要特定培训，而教师辅导员是否拥有足够培训胜任辅导这项专业的工作。教育部第二部长孟理齐博士答复时表示，教师辅导员无需像学校辅导员处理较多又较为复杂的学生个案。
孟理齐博士说：“教师辅导员补助学校辅导员的工作，这就是为什么培训是关于心理急救。教师辅导员不需要做到需要硕士水平的那种辅导工作，他们只需为较不复杂的案例提供支援。”
为确保教师的工作量不会过于繁重，孟理齐博士指出目前已建立相关框架和系统，包括减轻教师辅导员的教职工作，如减少授课次数，课外活动和校内委员会的工作也会减少。必要时教师也可向校方提出反馈，以调整工作量。
