教育部：同學校輔導員相比 教師輔導員扮演輔助作用
教育部目前委任將近800名教師輔導員，以更好地為學生提供心理健康方面的支持。不過同專為學生提供心理健康援助的學校輔導員相比，教師輔導員扮演輔助作用，處理一些較不複雜的學生個案。為協助教師輔導員應對工作量，他們的教職工作有所減輕。
義順集選區議員黃國光在國會上提問時說，一些教師輔導員指出要成為輔導員需要特定培訓，而教師輔導員是否擁有足夠培訓勝任輔導這項專業的工作。教育部第二部長孟理齊博士答覆時表示，教師輔導員無需像學校輔導員處理較多又較為複雜的學生個案。
孟理齊博士說：「教師輔導員補助學校輔導員的工作，這就是為什麼培訓是關於心理急救。教師輔導員不需要做到需要碩士水平的那種輔導工作，他們只需為較不複雜的案例提供支援。」
為確保教師的工作量不會過於繁重，孟理齊博士指出目前已建立相關框架和系統，包括減輕教師輔導員的教職工作，如減少授課次數，課外活動和校內委員會的工作也會減少。必要時教師也可向校方提出反饋，以調整工作量。
