新加坡小学如何学习英语课
新加坡是个多元⽂化种族的移⺠国家，也是全球最国际化的国家之⼀，同时也是亚洲重要的商业中⼼之⼀，这⾥提供了⼤量的就业机会，因此⼏乎⼀半⼈⼝都是由外国⼈组成。在这个多元⽂化的城市，英语是新加坡的第⼀语⾔，是各种族之间沟通的重要桥梁。
新加坡特色英语课程
关于如何学英语，新加坡其实也一直在摸索中前行。总体来说，新加坡⼩学⽣的英语教育经历了三个阶段：从只重视语⾔技能，到只重视阅读，再到语⾔和阅读都重视。
最初的时候，新加坡⼩学英语教学以语法和语⾔技能为主，学习内容基本就是单词、句型、语法和⼀些常⽤⼝语对话。对⼩学⽣来说，学英语是很枯燥的事，效果也不好。90年代初期，新加坡教育部推出新的英语教育纲要，提出用阅读来替代以语法为核⼼的传统教学模式，还增加了很多英语兴趣活动。这样的学习方法虽然有趣，但也存在一定的弊端，由于只强调阅读能力的培养而忽略了语法的学习，导致很多学生的英文基础薄弱。在2010年，新的英语教育纲要要求⼩学英语教育同时注意正规语⾔学习和阅读这两个⽅⾯。为了执⾏新的教育纲要，教育部制定了“英⽂学习与阅读策略计划”（Strategies for English Language Learning and Reading，简称STELLAR）。STELLAR的核⼼是，学英语不仅要重视语⾔学习本身，⽽且要让孩⼦在阅读中学习语⾔，也就是 “两条腿⾛路”。在这项计划的指导下，⼀般学校都会同时开语⾔课和阅读课，让孩⼦们把阅读当作⼀种必备的技能去学习。
新加坡政府学校十分重视学生的阅读能力培养，虽然每个学校的教学方式都很个性化，老师可以选择不使用教材来授课，但其他教学材料非常丰富多样，比如英文报纸、文学读物、以及任何英文类资料都可以作为上课授课内容。老师会安排各种主题内容讲解，学生们也会根据自己对主题的理解拓展写出自己的心得。新的词汇也是通过阅读文章联系上下文的方式来学习，从不要求死记硬背，这种方式更容易让学生们记忆深刻。而听力口语课通常是老师给出话题，以小组的形式讨论，之后各小组再以辩论的方式表达出自己的观点，不仅锻链表达能力，更是逻辑与思维方式的训练。
优秀的英文教学水平
在2016年的EPI（英语能⼒指标）排名⾥，新加坡达到了全球第5的“超⾼⽔平”，⾸次成为亚洲英语能⼒最强的国家，在19个亚洲国家与地区中排名第1。另外，最新的每5年进⾏⼀次的“全球阅读能⼒进展研究”（PIRLS）研究结果中，新加坡获得全球第⼆的成绩。
大量的英文教学安排
在新加坡基础教育系统的各个学段中，英语教学的时间⾮常充分。从幼⼉园到中学，英语的教学时间总是等于甚⾄⾼于⺟语的教学时间， 在⼩学低年级，英语的教学时间⼀度占到总教学时⻓的36%，而充足的教学时间是良好英文学习的保证。
※图为政府小学五年级课程表，从这张课程表就可以看出，新加坡英文课的多样性和课时密度。
