新加坡教育部长陈振声认为，想要学生成长，先决条件是让教师成长，教学不再仅仅是传授知识和技能，学习也不再仅仅是接受这些信息。他说，教育部将给予学校和教师更多空间，为个别学生制定教材。
每所学校学生的背景和能力都不尽相同，单靠教育部总部提供的指定教材并不足以满足每个学生的学习需求，教育部下来希望让学校和教师根据学生情况制定教材，因材施教。
教育部长陈振声出席教育部擢升典礼时告诉教育工作者说：“虽然总部会给你提供一份选项菜单，以及资源上的支持，但只有你才能用自己的方式为学生烹调出一道佳肴。
“我想让你知道，总部支持你根据学生的需求调整教材。事实上，我们希望你这样做。在这个过程中，总部有时候甚至还会向你学习。”
陈振声认为，想要学生成长，先决条件是让教师成长，教学不再仅仅是传授知识和技能，学习也不再仅仅是接受这些信息。因此，如何在未来的道路上重新定义教学，以及如何培养教师更好地支持学生的学习，将是前进的关键挑战。
他透露，教育部下来将会聚焦三方面，其中包括给予学校和教师更多空间，为个别学生制定教材。
陈振声说，为了能够满足不同学习需求中的中等水平，教育部总部所制定的课程教材，会让一些学生觉得当中50％的内容太难，而对另一些学生来说，有一半的内容又太简单。“如果加起来，在个人层面上，就犯了百分之百的错误。”
昨天是教育部过去两年来首次举办实体的大型擢升典礼。今年共有5454名教育官、教育协作人员、教育部幼儿园的教育工作者，以及学校与教育部总部的执行和行政人员，在本月1日获擢升。
陈振声致辞时提到的另外两个发展方向，分别是加强教师的能力，以应付学生的社交情感发展需求，以及更好地利用科技来减轻工作量。
帮助管理教师工作量的另一种方法，就是继续让所有学校更好地共享最佳教学资源。陈振声说：“我希望我们能达致一个80-20的法则。我们80％的基础教学资源是现成的，可供我们的教师选择。20％的资源则将根据学生的需求来量身定制。”
陈振声说，中国学校会颁发奖项，来表彰创造有趣的教学内容，并与他人分享的教师。“我也在考虑这么做，为我们的教育工作者创造一个富有优秀点子的市集，让他们选用最能满足需要的教学资源。”
