科技发展让不少工作受淘汰或影响，打造一个可协助所有人前进的终身学习系统，有助确保所有处于职场不同阶段和年龄层的群体，包括蓝领工人和普通白领、中年及中小企业雇员，保持一定竞争力不掉队。
须关注三大群体
新加坡国务资政兼社会政策统筹部长尚达曼星期二（11月1日）在首届国际终身学习峰会发表主题演讲时说，先进科技和自动化已改变职场面貌，未来有很多工作和职务可能受影响。
他认为，理想中的终身学习系统有别于传统教育体系，不仅仅传授知识，而是让雇员根据需要装备自己，做好面对未来变化的准备。
他也指出须要关注的三大群体，即蓝领工人和白领的非专业人士、中年和处于职业生涯中期的人，以及中小企业雇员。
比起专业人士，蓝领工人和普通白领在事业发展上，较有可能停滞不前，对此，尚达曼说：“我们必须找到方法，用便利和适当的方式，让劳动队伍的每一分子都有平等机会，获得有素质的学习。”
至于中年和处于职业生涯中期的雇员，他们毕业已有一段时间，尚达曼认为这阶段的人士除了工作还有许多义务在身，能够用的时间不多。而在中小企业上班的雇员，由于企业规模较小，较缺乏自行拟定培训计划的能力，可让员工增进职业生涯发展的工作机会也较少。
学习系统应有双重定位 满足公司和个人需求
尚达曼在勾勒这个以人为本及面向未来的终身学习系统时提醒，除了须齐心协力了解市场上所需要的技能，确保培训机构有能力满足需求，以协助个别雇员和企业外，这套系统也应该了解到个人和公司的需求和学习动机不同。他举例，企业一般希望员工掌握可马上派上用场、和工作相关的技能，但从员工角度来说，他们可能倾向学习有助个人事业发展，日后可带到新公司，甚至跨领域使用的技能。
“因此，这个系统须有能满足公司和个人需求的双重定位。这意味着人们需要一种架构，为个人提供职业发展途径，即便这与他们目前的雇主无关。”
另一个会阻碍终身学习的挑战，是现有成人学习系统非常分散，不同的机构提供不一样的课程，好的终身学习系统应该避免碎片化，并通过创新，设法让各种学习平台聚集在一起。
此外，公众也应改变可凭一纸文凭走天涯的观念，尚达曼说，新终身学习系统应提升至一个境界，即人们想到资格认证时，应当是不同的组合，其中一些证书来自正规教育，另一些则是技能证书。在这方面，2014年启动的技能创前程计划，在帮助个人持续学习方面，有了一个好的开始，但未来还可以做得更多。
逾300名来自全球超过10个国家的国际组织代表、商业领袖、学者，出席由新加坡精深技能发展局、成人学习学院联办的国际终身学习峰会。
精深局局长陈谷炎希望通过两天的峰会，与来自世界各地的伙伴互相学习，并建立新的伙伴关系，一起应对共同挑战，进一步推动终身学习。
