新加坡IB教育卓越，每次IB大考成绩都非常优秀。2022年11月公布的IB考试成绩统计中，全球18174名考生，平均分30.91，120人获得满分45分。其中，新加坡有2276名考生参与，平均分高达39.48，963名考生考获40分以上的成绩，55人获得满分，全球满分学生中四成为新加坡学生，及格率高达98.8%，高于全球的81.66%，可以说取得了非常圆满的成绩。
如此骄人的成绩吸引著众多家长计划将孩子送到新加坡就读IB课程，那IB课程到底是什么呢？为什么受如此追捧？想了解IB课程，我们首先需要了解一个组织——IBO即国际文凭组织。
IBO (国际文凭组织）
IBO（International Baccalaureate Organisation）成立于1968年，是联合国教科文组织承认的规模最大的国际教育组织。IBO设立的最初目的是服务于外交官子女，开设全球统一标准的课程，方便在各国迁徙的家庭的子女入读国际学校。
而现如今，IBO已发展成为一个为世界各国优秀学生提供高质量国际课程的高水平组织，而且它不再仅仅是方便国际友人的专利，在本国上学照样可以修读IB课程，且被公认为 “教育的领跑者” 。
IB课程
IB课程是一套从小学到高中的完整课程体系，为3—19岁的全球学生而开设，以提供智力，情感，个人发展，社会技能等方面的教育，使其获得学习，工作以及生存于世的各项能力。IB课程提供统一的教学大纲，统一的授课题目，统一的考试标准，是一项极具统一性、标准化度量教育水平的课程体系。
IB课程项目包括小学项目（IB PYP，1年级-5年级）、中学项目（IB MYP，6年级-10年级）到大学预科(IB DP)。
而我们通常所说的IB，主要是指IB DP大学预科课程，针对16-19岁的高中生，学制为2年。授课语言为英语，主要目的是让学生接受国际教育，为将来在世界著名大学深造打下基础，是目前影响最大的国际化课程。被世界各所大学广泛认可。世界大部分国家的大学，已经接受国际文凭大学预科课程为认可的入学资格，如成绩优异，分数可在美国大学折算换成学分。
IB 课程设置
IB的教学理念是全面发展，因此包含6个学科组课程（IB课程分为标准难度课程 (SL/Standard Level) 和更具挑战的高难度课程（HL/Higher Level)）和3个核心学科。所有IB DP文凭项目学生必须在规定的六个学科组中选6门课程进行学习，这6门课中至少有3门是高难度课程（建议选择3门高难度（HL）+3门标准难度（SL）的课程），只有6门课程都合格，才可以毕业。
6个学科组课程分别是：◆ 母语（英文） ◆ 第二语言（法语、西班牙语等） ◆ 人文科学（历史、地理、经济学、哲学、心理学） ◆ 自然科学（物理、化学、生物、环境工程） ◆ 数学（高级、中级和初级数学） ◆ 艺术（美术设计、音乐、戏剧、乐器等）。
3项重要活动分别是：拓展论文、知识理论、社会实践。
拓展论文（EE）：考察学生论文写作的能力。一般情况，所选课题会在11年级决定，在一年的时间里完成一篇和某一门所学IB课程相关的4000字的课题研究。。
知识理论（TOK）：让学生做思考为何要学习的一门课程。在最后一年中，IB官方考试给出的6个方向，学生需要自主命题写一篇1200~1600字的论文以及一个10分钟的口头阐述。
社会实践（CAS）：鼓励孩子参加文体活动、社会活动、和义工活动，两年内完成120-150个小时的社会实践活动。
每门科目的最高分数为7分，及格分数是4分，三项重要活动（EE，TOK，CAS）3分，总分为45分。因此学生需要通过6门科目，最低分数达到24分且都及格（即要求每门科目最低4分），连同3项重要活动的3分，即27分，方可获得IB国际文凭证书。
IB 课程优势
1 IB课程既有兼容性也有独特性
IB课程不以世界上任何一个国家的课程体系为基础而是自成体系，但却广泛吸收了当代许多发达国家主流课程体系的优点，因此，IB具有各国主流教育课程体系的兼容性，能够被全球教育系统认可；同时又有自身的教育理念的独特性。
2 IB课程的目的在于探索和实践
IB课程的核心是终生教育，注重独立思考研究并且能够应用。其考试内容更多是注重自身理解和阐述的阐述题。
3 IB课程锻炼学生写作能力
在高中阶段就需要完成两篇小论文（EE、TOK），着实难度系数不小。但是经过IB课程的学生，会觉得大一的课业并没有那么难了，因此能够帮助学生很好的过渡大一课程。
4 满足了现代“移动”家庭子女的教育需求
学生可跟随父母自由地从一个国家的IB学校转入另一个国家的IB学校：学习同样的课程，学业可以不受影响，考试成绩受到国际认可。
如今，IB文凭被全球近1000所大学承认，其中包括哈佛大学、剑桥大学、 牛津大学等世界一流的名牌大学，近年来更有日益扩大的趋势。
IB课程虽然很棒，但是也并非适应于所有学生。IB课程量大，进度快，学生每天需要投入大量时间才能完成作业和项目，因此要求学生学习能力要强、做事有条理、而且善于安排时间，否则很难应付。
另外，IB课程在科学、人文、外语、艺术、社会工作等各方面注重平衡发展，不偏科，不侧重某一方面。如果学生在某学科上有特别的兴趣和天分，进入IB课程会感觉自己的特长没有时间得到充分发挥，打消积极性。
