教育部下個月將推出人工智慧作文評改系統，協助本地中學華文教師批改作文。新工具將針對錯別字、語法和句法結構等基礎批改，讓教師能騰出更多時間，在創意、表達深度和內容質量等方面，為學生提供更個人化的反饋。
教育部長李智陞昨天（1日）在新加坡博覽中心出席第14屆母語學習論壇時宣布這項消息。李智陞說：「人工智慧作文評改系統可協助教師更快速地批改作文，並提供反饋意見。教師可審核、修改和調整人工智慧生成的內容，再把反饋分享給學生。」
當局表示，這個新系統將通過學生學習平台推出，無論是電子或手寫作文都能識別。當局去年試行使用該系統批改作文，30所中學的師生參與了測試。
教育部指出，教師始終是反饋過程中的核心。新的人工智慧評改系統生成的反饋須由教師審核和調整，確保內容符合教學情境，並切合學生的學習需要。
教師也可根據學生的華文水平，自行設定系統的參數，為不同能力的學生提供更個人化、更有針對性的反饋。
AI批改或擴大到小學和初級學院
教育部課程規劃與發展司母語處高級專科督導黃循耀接受《8視界新聞網》訪問時表示，人工智慧系統試用後，收到不少教師的反饋，未來計劃進一步開發數據分析功能，讓系統歸納整理個別學生常犯錯誤、所取得的進步等，提供更個性化的反饋。
黃循耀說：「我們希望這個系統能夠輔助老師，更好地明白每個學生的特性，幫助學生提升自信心，鼓勵他們寫好作文。」
作為研發人工智慧作文評改系統的一員，黃循耀表示團隊從2024年開始投入工作，過程中最大的挑戰是識別手寫作文，以及在地化表達。
黃循耀解釋說，手寫作文常常會出現語句刪除、畫箭頭、文字插入等，再加上原始模型會自動修正錯別字，但我們要保留錯別字才能達到教學的目的，因此花了一些時間克服這個難點。此外，「腳踏車」等本地色彩詞彙，也要通過大量語料進行訓練，讓AI讀懂新加坡獨有的表達方式。
黃循耀指出，通過不斷訓練，這套系統糾正錯誤的準確率高達九成，它和教師評改的一致性，也相當高。
裕廊中學華文科主任胡詩薇表示，人工智慧作文評改系統能讓老師騰出更多時間指導學生，提升教學效益。（圖：黃秋怡）
在裕廊中學任教三個班級的華文老師胡詩薇表示，改一篇作文平均需要20到40分鐘，去年試行這個新系統後，她能騰出更多時間指導學生，提升他們的寫作水平。
胡詩薇說：「老師的責任是把反饋轉化成學習，引導學生理解、思考和運用反饋。我可以根據個別學生不同的學習情況，設置比較適合他們的教學活動，讓他們把反饋運用到下一次寫作中，把寫作水平變得更好。」
參與試行計劃的學生何錦明（中二，丹戎加東中學）表示，人工智慧修改作文的方式仔細且全面，但他偶爾會看不懂AI給出的評語：「老師給的反饋會比較容易理解。」
何錦明也分享到，人工智慧提供的評語會在作文每一段的旁邊。主要分為，「這段在講什麼」「需要修改的部分」以及「這段要怎麼改」三個部分。
吳姿杞（中四，裕廊中學）則認為，要綜合人工智慧和老師的評語才能幫她提升寫作水平。她表示，人工智慧可讓她清晰地知道自己的語病在哪裡，並讓她意識到自己的一些寫作習慣。
